- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
附件4:
小学语文优质课(非阅读课型)教学设计
小学语文优质
课(非阅读课型)教学设计
课题:《推荐一部动画片》 年级:二年级
课题:《推荐一部动画片》
年级:二年级
参评教师:
所在学校:
联系电话:
课题
统编版二年级语文下册第八单元口语交际《推荐一部动画片》
教学年级
二年级
教学目标
知识与技能:能把喜欢的动画片推荐给大家;说清楚动画片的片名,片中人物等内容。
过程与方法:注意说话时的音量、速度,让别人听清楚。
情感态度与价值观:认真、安静地听,了解别人讲的内容,乐于表达自己的感受。
教学
重难点
教学重点:
1.能注意说话的速度,让别人听清楚讲的内容。???
2.能认真听,了解别人讲的主要内容。
教学难点:能把自己印象深的动画片推荐给大家。
教学步骤
教师行为
学生活动
设计意图
一、暖场
二、看图识物,激趣导入
一、“水果切”,游戏暖场(预设2分钟)。
老师依次说出“西瓜”、”香蕉”等不同水果名称,学生齐答“切、切、切”并做出对应的肢体动作。
二、动画人物竞猜,激趣导入。(预设3分钟)
师:同学们,老师今天邀请来了几位客人来我班做客,你们想认识一下吗?如果认识,请用“我认识她,他是( )。”(出示PPT)这个句式回答老师,清楚了吗?
生:好。
课件依次出示动画人物图片,“孙悟空”“黑猫警长”“光头强”问:你认识他吗?他是谁?
生:“我认识她,他是里的(孙悟空 )”(指名说、齐答)
? 过渡语:同学们,样片中的人物都熟悉,那你们又是从什么地方认识他们的呢?
生:动画片
师:没错,他们就是动画片里面的主要人物。我们今天口语交际的内容就是“推荐一部动画片”(板书:课题,师生齐读两遍)
三、同桌交流,“我喜欢的动画片”(预设2分钟)
(一)同桌交流?
过渡语:相信同学们都看过不少的动画片,其中,印象最深(最喜欢)的是哪一部?喜欢片中的哪个人物?
(板书:说:响亮地说,说完整;听:安静地听,听清楚)强调交际要点。
(二)点名分享
师:接下来,老师要采访一个同学,请他说说印象深或最喜欢的动画片是?给对方说说自己喜欢的动画片。谁愿意?
师:你最喜欢的动画片名字是什么?喜欢里面的哪个人?(引导学生互动评价,并关注分享学生是否注意语速。)
(三)小记者采访,检验说与听(预设5分钟)?
点请一名学生模仿“记着”身份采访自己周围的朋友以上两个问题。
总结:这几位同学注意语速,声音响亮,表达清楚!这位听的同学听得很认真,把他们推荐的内容听得明明白白,我们把最热烈的掌声送给他们。
四、视频案例,初学推荐?(预设5分钟)
(一)观看推荐视频?
过渡语:听了同学们分享了这么多好看的动画片,老师也想去看一看这些动画片。谁愿意推荐一部跟给老师、你的同伴呢?怎么样推荐才吸引人呢?看隔壁班小姐姐给我们做了一个示范,我们一起认真听一听,他说了些什么??
播放样例视频。(视频内容:一位同学推荐《熊出没》,说清人物、片名和喜欢的理由。
(二)阅读教材,感悟推荐要点
学生齐读教材第一、二自然段和黄色框里的内容一遍。(强调:推荐时需说出片名、人物及喜欢的原因)
(三)提炼句式,学习推荐内容(预设3分钟)?
师:同学们,你听清楚她说了些什么吗?(指名说)
预设:说清楚了动画片的名字、片中人物,和喜欢的理由。???
评价:你们听得真认真。?
总结:她先说了动画片的名字,接着说了自己喜欢的动画人物和原因。虽然我们喜欢的动画人物不同,但有趣动画人物给我们留下了深刻的印象。??
(四)小组讨论,合作探究(预设5分钟)?
同学们,在你看过的众多动画片中,选一部让你来推荐,你会推荐哪一个部?前后四人一个小组,可以参考老师给出的视频案例,像他们这样说:片名、人物;喜欢理由,推荐这部有趣的动画片,也可选择自己喜欢的方式进行,轮流进行,每人都要推荐一遍。组员之间可以相互补充同一个人物。?(练习时,师进入小组相机指导练说不同的人物。)? 五、小组展示推荐?(预设10分钟)
过渡:接下来,第二轮推荐开始。老师宣布“动画片推荐大会”的活动正式开始。?
请愿意上台来展示的同学上台推荐,其他同学认真听,听清他们推荐了些什么?他推荐的动画片名字是什么?你认为他推荐的怎么样?(出示评价单,学生参考)
同学们觉得他们的推荐这些人物能吸引你去看这部动画片有趣吗????
1.小组汇报后,学生自由评价:(根据出示的评价单进行自主评价)
2.教师评价:从肯定学生听得认真去评。
(注意引导听的学生就说了名字、人物和喜欢上我理由进行评价)
六:颁发“最佳推荐奖”和“最佳听众奖”(预设3分钟)
七、课堂延伸:(预设1分钟)
1.课后,将自己喜欢的动画片、电影或书籍推荐给同伴或家人。
2.学生把自己喜爱的动画片主人公画下来,办一期“动漫人物展”。
八、课堂小结:(预设1分钟)
同学们,
文档评论(0)