青岛版二年级数学上册第四单元信息窗4《9的乘法口诀》教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 9的乘法口诀 教学内容：教材50—53页 教学目标： 1.通过知识能力的迁移探索学习和编制9的乘法口诀。 2.熟悉乘法口诀,并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。 教学重难点： 重点：熟悉9的乘法口诀,能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。 难点：经历摆一摆,编口诀等一系列方式了解9的乘法口诀产生的过程。 预习要求： 自主编制9的乘法口诀。 预习检查： 会不会9的乘法口诀。 教学过程： 谈话激趣,情境导入: 同学们,猜一猜这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺 ，今天我们就一起来看看凯蒂又来学习什么手艺 。 探究新知，提出问题 1.仔细观察,你发现了什么？有哪些数学信息？ 你能提出什么数学问题？ 学生可能提出的问题有： 一共有多少个泥制小动物？ 一共有多少个趣味剪纸？ (让学生提出有价值的数学问题,关注学生有没有问题意识) 一共剪出了多少个灯笼？ 9×9=？ 2.我们可以这样推算得数。 串数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 灯笼个数 9 18 学生说出自己的想法.(关注学生是否会找准思维的切入口,训练学生认真聆听别人发言的好习惯) 学生独立说出各自的想法,其他的同学来补充. 学生编制口诀. 1×9=9 一九得九 5×9= 五九 2×9=18 二九 6×9= 六九 3×9=27 三九 7×9= 七九 4×9= 四九 8×9= 八九 9×9= 九九 学生独自记口诀,,运用自己的方法体验记忆的过程.(学生能否采取自己喜欢的方法,来记忆口诀,在记的过程中能不能集中注意力)为什么记的那么快,说说你们有什么小窍门 ，发现了什么规律 ？ 用你喜欢的方法把这些口诀快速地记下来.对口令,看谁接的又对又快。 3.墙上一共挂了多少条小鱼？ 6×9= （条） 口诀 也可以写成竖式： 6 ……因数 × 9 ……因数 ———— 5 4 ……积 自主练习: 1.游戏: 看算式说口诀 看口诀说算式 2.举生活中的例子，根据乘法意义并列算式。 四、全课小结: 你这节课都有哪些收获呀 限时作业： 自主练习52页1题，把口诀补充完整。巩固9的乘法口诀。 板书设计 趣味剪纸——9的乘法口诀 串数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 灯笼个数 9 18 6 ……因数 × 9 ……因数 ———— 5 4 ……积