北师大版三年级英语上册Unit4FamilyLesson2That’smysisterKate教案.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— Unit4 Family Lesson 2 That’s my sister, Kate. 课 题 Unit4 Family Lesson 2 That’s my sister, Kate. 教学课时 1 教师 教学目标 能听说认读家庭成员的名称:aunt, uncle, sister, brother 2.能灵活运用That’s …句型。 3.会读故事。 教学重点与难点 1. 运用句型：That’s my … 向别人介绍自己的家庭成员 2.区分:aunt, uncle, sister, brother 教学准备 pictures 教 学 流 程 教学反思 Step 1. Review 1.教师出示自己的照片，进行介绍：This is my family. This is my father/mother. 生拿出自己的家庭照介绍自己的一家人。 Step 2. New lesson 1. 由上面的句型引出本课的单词sister, brother等。 2.到操练此单词，让学生拿着自己的家庭照片并说 This is my family.This is my sister/brother. 3. 用不同方式操练此单词，大小声，笑脸与哭脸等。 师生问答：老师指着其中一人问：Who’s this? 4. 老师让学生小组合作自由读单词. 5. 用同样的方法学习anut, uncle. 6. 课件出示chant. Brother,brother. He is my brother . Sister, sister, She is my sister. Aunt, aunt, she is my aunt. Uncle, uncle, he is my uncle. 教师有节奏的拍手，示范用Chant记忆单词. Step 3. Text Learning 1、听录音 第一遍：学生认真听，对课文的整体故事内容有所感知。 教 学 流 程 教学反思 第二遍：学生带着问题“How many people are there in Sam’s family?”听→抽生回答问题。 第三遍：跟读录音。 （设计意图：让学生由总体再到详细不同层次的听录音，逐步帮助学生培养听的技能）。 2、老师再次领读复习生词：“brother, sister……等，再带领学生理清Ann家庭成员之间的关系。 3、学生再听录音，模仿跟读课文→全班齐读课文。 （2、3的设计意图：以免有差生对生词不熟，再次复习听录音，提高全班的学习质量）。 4、四人一小组分别介绍自己的全家福，老师去小组做个别辅导，抽3—5位学生上台介绍自己的全家福，给介绍的好的学生发小贴画给予奖励和表扬。 5.做一个猜一猜的游戏：老师随便拿过一张孩子的照片，用“Is this your …?”来提问，引导学生用“Yes 或No” 来回答。学生之间互相练习。 Step 4. 课堂小结：本节课学习了家庭成员的称谓，单词较多，课后要多加巩固。 Step 5.家庭作业：1.回家用英语称呼自己的家人； 2.课后用英语向自己的好朋友介绍自己的家人。