【教学课件】聆听+但愿人长久示范课件.pptx

聆听《但愿人长久》六年级下册 情境导入 古人常常使用月亮寄托自己的哀思。一轮满月，让人联想到美好的生活，在月亮身上，文人们寄托了很多憧憬、情感。 情境导入同学们你知道哪些有关明月的音乐、诗句、歌曲？ 探究新知聆听歌曲，了解作者、创作背景、歌词表达的情感对象。 词人运用形象描绘的手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的意境氛围，把自己意境氛围和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。此词通篇咏月，却处处关合人事。上篇借明月自喻孤高，下篇用圆月衬托别情，它构思奇特，畦径独辟，极富有浪漫主义色彩。 探究新知聆听歌曲，歌曲的情绪、速度、力度如何？ 探究新知聆听歌曲，感受节拍、旋律的起伏，歌曲的音乐结构。 艺术实践请同学们跟随音乐朗诵歌词，体会韵律。 干脆、坚实 艺术实践 请同学们跟随歌曲伴奏进行歌唱。 干脆、坚实 教师点评 1.请同学们欣赏不同版本的《但愿人长久》，感受同一歌曲的不同音乐风格，鼓励学生对音乐的创作。 2.请同学们欣赏诗和乐结合的不同音乐片段《山行》《阳关三叠》《梅花》。 课堂总结 同学们，我国古代诗歌历来与音乐有着密切的关系，或“以乐为诗”或“以诗为乐”。时至今日，我们在欣赏流行音乐的同时再来品味一下诗乐的古典之美，相信更有一番风景。