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四年级上册道德与法治学科质量分析报告
2022.1
期末综合评价内容分析：
1、评价内容分两个方面：一是知识挑战赛，二是从学习习惯方面进行自评、、互评和师评。
知识挑战赛的内容，是根据本学期所学的内容，设计了判断题和选择题两种题型。侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力。
学习习惯的评价主要从课堂上带课本方面、上课发言、课堂纪律、作业完成、小组合作交流等方面进行了评价。
2、评价内容注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与道德的养成。突出学生的现实生活，重视道德与法治的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
3、这次评价内容中的选择题，判断题，难度不大，同学们在线上答题都完成得比较好。
4、在自评、互评和师评的过程中，学生都能客观地评价自己和他人，能正确认识自己和他人的长处和不足，互相学习、互相促进，共同成长。作为老师，在对学生进行评价时，以鼓励为主，让学生在被肯定和认可的情况下更加积极主动地学习。
二、问题认定及原因分析
1、有少数学生对道德与法治这门课程不够重视，学习主动性和自觉性比较差，课堂上不专心听讲，作业不主动完成。
2、多数学生喜欢道德与法治这门课程，课堂学习兴趣浓厚，但对于老师布置的一些实践性活动作业，却不能自主完成，缺乏探究问题、解决问题的精神，从而也影响了教学的实效性。
3、有部分学生家长在思想上就对道德与法治这门课程存在偏见，认为不重要，因此也影响了孩子，从而使一些教学活动不能很好地开展与实施，也影响了学生良好道德的形成。
三、教育教学策略
1、本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。
2、注重学生的特点，在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。课堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力。
3、经常组织学生进行各种实践活动，让学生在活动中思想认知得到提高，行为习惯得到培养，使学生形成稳定的道德品质。
四、改进方法和措施
1.贯彻新的教学理念。在课堂教学过程中，坚持以学生为中心，以自主、合作、探究的方式，发展学生个性。
2.重视新的教学手段。在课堂教学过程中，运用新型的教学媒介，搜集查找网络媒体资源，丰富课堂教学内容，提高学生参与学习的积极性。
3.创设新的教学情境。在课堂教学过程中，要想把课上“活”，除了利用好各种资源以外，还要学会创设情境，开发教学资源，把课上“实”。学生们积极参与活动，就等于把课上“乐”了。
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