口语交际：走进他们的童年岁月（教案）部编版语文五年级下册1.docxVIP

口语交际：走进他们的童年岁月 教学目标 1.学习与人交谈的礼仪，在交流时边听边记录。 2.根据整理的记录抓关键词表达。 教学重难点 根据整理的记录抓关键词表达。 教学过程 一、回顾课文，照片导入 1.我们来回顾一下这个单元的学习。通过《古诗三首》，我们感受到了天真可爱的孩子悠闲愉悦的童年时光，萧红在祖父的园子里向我们展示了她自由自在的童年岁月，季羡林回顾童年的生活时，特别描写了故乡的月色，抒发了对故乡的思念之情，梅花魂则以梅花为线索，表达了华侨对祖国的眷恋。大家看，在这个单元里，我们走进了不同年代不同人物的童年生活。 2.老师给大家带来了一组照片，先来看看爷爷奶奶小时候生活的那个年代。再来看看，爸爸妈妈小时候生活的那个年代。 3.这节口语交际课，让我们一起走进他们的童年岁月。我们要来看看，在我们身边的这些人，他的童年岁月到底经历了什么？有什么样的感受。 二、?创设情境，微课采访 1.?有一个同学除了在家里采访了父母，还在学校里采访了老师，你们想不想看？盯着大屏幕，边看边想，这位同学采访易老师，觉得有什么地方特别好，值得大家学习。 2.?播放5倍速采访小微课。 3.?评价采访。?你觉得她的采访怎么样？ 4.?播放采访小妙招微课。 三、模拟表演，抓关键词表达 1.?小昕采访老师提了三个问题，也做了记录，我把她的记录搬到屏幕上来了。我刚才讲话的内容都在这些关键词里面。板书：关键词 2.?提炼关键词 ?现在，我们来玩“猜猜看”的游戏，假设你是易老师，在这当中选择一个问题，能不能根据这些关键词说上一段话。 3.师生交换角色采访 怎么样？试过了吧，谁愿意当第一个易老师？第二个易老师，第三个易老师。请三名同学上台，接下来他们就是易老师了，我来采访他们。 易老师，我很崇拜您，能不能接受我的采访，了解一下您的童年岁月呢？（生答） 我想问您第一个问题是：小时候，您的课余生活是怎样的？（生回答） 您的课余生活真是很丰富，我太羡慕你了。 易老师，在这些活动中，您最喜欢干什么？（生答） 易老师，哪一次跳皮筋给您留下了深刻的印象？（生答） 易老师们，谢谢你们，谢谢你们接受我的采访。????????????? 4.还原版本，播放视频 易老师跟他们说的是否一样呢？想不想看看，没有缩减版的采访，看看这些关键词引发的猜测有哪些是符合的。?????????????? 5.?小结：关键词作用 关键词呀，就像我们没有泡发的水晶宝宝一样，你把它放到水里面，它就会越发越大，越泡越大，所以根据关键词，我们就可以把人物童年岁月的某一方面说得更加清楚具体，很吸引人。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四.交流展示，互动点评 1.组内交流，借助关键词将了解的情况说给同桌听。 2.组内推荐一位“小主播”进行展示。 3.全班交流展示。 4.请学生进行评价。 5.教师总结评价。 6.现场颁发证书。 五.回忆美好，展望祝福 ? ?正如冰心奶奶所说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”祝大家拥有美好快乐的童年。 六、实践小作业 ? ? 围绕抓关键词句来表达一件事，录一个小视频，同步传到班级群，下节课进行课内点评。 板书设计 ? 走进他们的童年岁月 表达? ? ? ? ? ??抓 关 ? ? ? ? ? ? 键 ? ? ? ? ? ? 词