华东师大版九年级数学上册《23章图形的相似233相似三角形相似三角形的判定》公开课教案22.docVIP

相似三角形授课方案 授课目的： 1、经过一些详尽的情境和应用深入对相似三角形的理解和认识. 2、进一步领悟数学内容之间的内在联系，初步认识特别与一般之间 的辩证关系，提高学生学习数学的兴趣和自信心. 授课重点：相似三角形的看法. 授课难点：灵便解决相似三角形的实质应用. 授课工具：课件 授课过程 一、创立问题情境，导入新课： 1、上节课我们学习的相似多边形的对应角和对应边各有什么关系？ 2、相似多边形的形状、大小又怎样呢？学生回答后，马上出示形状 相同、大小不等的特其他三角板请同学们观察，比较角、边，你会发 现什么？（学生经过测量获取，对应边成比率，对应角相等）教师： 这样的两个三角形叫做什么三角形？ 3、引入课题：相似三角形. 二、归纳定义及运用 （学生依照观察和体验的过程，归纳定义，提高语言表达能力） 1、相似三角形的表示方法利用“超级画板”演示（出示两个相似三 角形，让学生表示，重申对应极点字母写在对应地址上）. 2、想一想如图：（1）（2）中的△ABC∽△A′B′C′，△ABC∽△ ADE，那么哪些角是对应角，哪些边是对应边，对应角有什么关系？ 对应边呢？ （使学生认识定义所揭穿的相似三角形的实质属性）. 教师重申：各边比的前项是同一个三角形的边，比的后项是另一个三 角形的边. 3、议一议 1）两个全等三角形必然相似吗？为什么？ 2）两个直角三角形必然相似吗？两个等腰直角三角形呢？为什么？ 3）两个等腰三角形必然相似吗？两个等边三角形呢？为什么？（可以使用超级画板考据学生的谈论结果，这里主若是利用相似三角形的定义来说明两个三角形是相似的.经过前面兴趣的激发在谈论过程中学生可能还会谈论出一些新的想法，这时就可以发挥媒体优势即时的演示.）（给学生思虑空间，只要合理应予激励评介，使学生从中体 验成功的欢乐） 4、练一练 1）有两个相似三角形，试确定x、y、m、n的值. 2）（培养学生观察图形，运用知识的意识）. 3）有一块表现三角形形状的草坪，其中一边的长是20m，在这个草坪的图纸上，这条边长5cm，其他两边的长都是3.5cm，求该草坪其他两边的实质长度. 4）已知△ABC∽△A′B′C′，AE＝50cm,EC=30cm,BC=70cm,∠ BAC=45°，∠ACB＝40°.求①∠AED和∠ADE的大小.②求DE的长. （经过练习培养学生能运用相似三角形的对应角相等，对应边成比率 的性质正确计算）自己先做一做，尔后交流. 5）已知等腰直角三角形ABC与等腰直角三角形A′B′C′相似，相似比为3：1，斜边AB＝5cm.求①△A′B′C′斜边A′B′的长. ②求斜边A′B′上的高.（学生完成后显现解题过程） 6）想一想在练习三的条件下，图中有哪些线段成比率？图中有互相平行的线段吗？（先想一想，后小组谈论，在活动中感悟知识的生成，教师参加活动中引导） 课堂小结 1、经过这节课的学习你有什么收获？ 2、全等三角形是否是相似三角形？为什么？ （学生自由回答，培养学生的语言表达力） 学生归纳总结：相似三角形的看法既是性质又是判断，运用性质时对 应极点字母写在对应的地址上，同时知道相等角所对边是对应边，对 应边所对角是对应角.全等三角形是相似三角形的特别情况，其对应 边的比为1. 课后小结 学了这节课，你有什么收获？ 课后习题