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双减政策背景下教师教学工作的新规范 “减负”不能只治标，还要治本。不能只搞形式，给学生“减负”不只是不给学生留作业。要从根本上给学生“减负”，教师应当优化教学模式，提升自身素质，提高课堂教学质量。 1、学历达标，业务技术水平胜任本职工作。自觉进行基本功培训，练好钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画。 2、每学期有工作计划、教学计划、工作总结等材料，内容具体，切实可行，按时保质保量完成。 3、备课认真，教案完整细致，有新意，提前备一周的课；作业批改及时，无漏批、错批，重写笔迹工整，符号准确规范，作业量不超过规定。 4.正确使用普通话教学，语言表达准确、流畅、生动、生动、合乎逻辑；积极参加教研活动，在教研活动中有发言和记录。 5.教学部每月至少组织三次抽查。体育教师应在课前走进教室组织学生。 6.在教学和班主任工作中积极与其他教师沟通、讨论，相互学习、共同提高；及时组织学生开展课外活动。 7.教师不得在节假日、周末、寒假和暑假组织学生上课。教师不得在家里或社会上开办任何形式的补习班或补习班，这将增加学生的负担，更不用说收取补习班和补习班的费用。如发现有违反本规定的行为，经核实后，学校将建议上级主管部门依法对在职教师进行处理。 8.任何人不得以任何理由随意延长上课时间。违反这项规定的人将受到全校的批评。违反这一规定两次以上的人将被取消全年各级教育系统的评估资格。 9.严禁学校擅自订购教学辅助材料，增加学生作业量。发现违反本规定的，给予通报批评，限期改正。 10.认真组织教师改革教学方法，提高课堂教学效率，不断提高教育质量。对为教育改革做出突出贡献的教师给予重奖，并在评价和晋升方面提供有利条件；对不认真学习业务、教学质量一般、对教学改革贡献不大的，除给予批评外，取消年度考核晋升资格。所有教师都应严格执行上述制度。更新观念，提高认识，练基本功，提高自身素质，落实“减负增效”工作，全面推进素质教育。