校园关爱留守儿童的工作报告3篇.docxVIP

校园关爱留守儿童的工作报告精选3篇 第一篇：校园关爱留守儿童的工作报告 当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫 妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大 批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿 童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存 在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题， 促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童， 开展了一系列的工作。 一、开展“留守儿童”普查 在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、 生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生 存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一 手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的 针对性和实效性。 二、营造关爱“留守儿童”氛围 关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一 个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他 们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了 爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。 三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖 1 的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外 照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守 儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践 活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童 在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。 四、形成关爱“留守儿童”的工作合力 我校在原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家 访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互 助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的 家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。 学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父 母进行直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校 的学习生活情况，达到学校、社会、家庭三位一体，增强“留守”学生教 育合力。 总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守 学生，关注留守学生问题，学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政 治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人。学 校有义不容辞的责任，要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对 他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用 “留守”这一资源，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他 们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康的茁 壮的成长。 第二篇：校园关爱留守儿童的工作报告 随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳 动力向城镇转移已成必然，催生出了 “留守儿童”这一特殊群体，即由于 父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照 顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我们 在全县范围内启动“留守儿童关爱工程”，现将有关留守儿童教育管理工作 总结如下。 一、基本情况 全县各个学校在县教育局的统一部署下，对全县的“留守儿童”情况 展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查 登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童” 档案。平江县在校小学生69595人，其中留守儿童有28342人，留守寄宿 7920人，随祖辈牲活的18281人，随其他亲戚生活的3124人，随代管家 长生活的2937人，独自生活的580人。在校中学生30078人，其中留守学 生有11796人，留守寄宿9432人，随祖辈生活的1364人，随其他亲戚生 活的378人，独自生活的622人。在深入调查研究，掌握第一手资料的基 础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实 效性。 二、确定工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康 成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推 广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境, 同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。确保留守儿 童入学率、巩固率均达到100%o三、主要工作措施 （一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。县教育局成立了以吴定辉局长为组长的“关 爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案， 真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不