汉语拼音复习二评课稿.docxVIP

《汉语拼音复习二》评课稿 一年级的语文教学是一件看似简单但却非常复杂的事。 《语文新课程标准》明确指出，“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”。初入学的儿童首先接触的就是汉语拼音，如何让这些干巴无味的字母变成活泼有趣的小生灵，展现在孩子面前？在教学中积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，做好教师本身的表演准备，采用多种教学策略， 把“快乐”引入课堂，让孩子们在快乐中学习，顺利达到对课文教学的过渡。邓老师的课就体现了这一点，她精彩生动的课堂给我留下了深刻的印象。下面我就三点谈谈我的感 受： 1、师生互动，开心课堂 新课伊始，邓老师创设了迷宫闯关的教学情境，抓住了 低年级孩子喜欢游戏，喜欢挑战的特点，带领孩子们完成了 字母娃娃、巧手屋、谁的朋友多的三个教学环节，整个课堂 就是一个连贯的闯关故事。孩子们在这样的引领下，激发了 对学习浓厚的兴趣。这让枯燥的复习课变得富有情趣，学生 学得高兴，记得也牢固。 2、童趣语言，轻松课堂 邓老师亲切而又充满童趣的话语，像一缕春风吹入孩子 们的心中，激起兴趣，调动参与，使之积极投入学习中。像 这些商量的语气，询问的口吻，激励的话语，人文的关怀， 充盈在整堂课中。尤其让我记忆深刻的是邓老师鼓励曾自强 的时候，神情专注，话语温柔，给了他极大的鼓舞，完成了 声母的认读。我也有教小 41 班的课，曾自强在课堂上是比较不受老师影响的孩子，能