初中思想品德人教七年级上册过富有情趣的生活在集体中成长教案.docx

人教版道德与法治七年级《集体生活成就我》教学设计 学习目标：1、知道集体生活的对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。 2、提高在集体生活中人际交往的能力，提高自我发展的能力。 3、培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。 教学重点：集体生活的对学生涵养品格的作用 教学难点：个性发展与遵守规则，维护集体利益之间的关系 教学过程 导入新课 出示班级相册(找本相册出示) 过渡语：上学期我们七一班这个集体一起创造了很多的荣誉，那么集体对于我们在座的每一位又意味着什么呢？让我们乘坐时光机，一起回到刚刚结束的“追寻红色足迹”的社会实践中，探讨我与集体的那些事儿。 （板书）集体生活成就我 新课讲授 一、准备篇 在社会实践活动出发前，班主任老师对学生进行了分组安排，请学生思考老师这样的安排对于小组长们提出了什么样的要求？对于其他组员又提出什么样的要求？ 学生回答。 教师引导、总结：小组长们锻炼了他们负责任的态度和能力，提高了他们的责任心；组员锻炼了遵守规则的能力，提高了他们责任心。 二、过程篇 1、插曲一：游玩过程每组学生因行走线路产生分歧，该如何应对？在处理这些分歧的过程中，对于我们成长有何作用？ 教师引导解决问题：为什么会产生这些分歧？存在分歧应该怎么做？ 学生回答 教师引导：也就是我们的生活背景不同，早就了不同的性格特点。既然每个人都不同，我们应该怎么做呢？ 学生回答 教师总结：存在分歧的原因：每个人都来自不同的家庭，有不同的生活背景和性格特点；解决分歧应该：学会彼此接纳、尊重、理解和包容 因而，我们可以说 集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。 2、插曲二：某同学在玩的过程中，觉得我们的校服穿着太丑，又不舒服，想要换上自己带来的漂亮衣服，可是学校再三强调学生外出时，必须穿校服，他应该怎么做呢？ 引出问题：个性张扬与遵守规则之间该如何认识呢？难道集体生活就是要千篇一律，丢失自己的个性吗？ 过渡语：下面我们先来看看书本P60的探究与分享。思考：以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？ 3、讲解课本探究与分享 三、回程篇 引入语：张扬个性与遵守规则是不是真的就不可调和吗？集体生活就会让我们失去个性吗？我们继续 1、回程大巴车上个性展示：大巴车上，导游哥哥为了活跃气氛组织起才艺展示，A同学是个音乐爱好者，即兴给大家来了一段RAP。B同学语言表现力惊人，一个笑话把大家逗得哈哈大笑。C同学是个魔术爱好者，大家都被他的魔术所折服。思考：集体生活与个性展示是一个怎样的关系？ 学生回答 教师总结：集体生活为个性展示提供了平台 2、个性展示升级：有同学觉得A同学RAP讲得不够溜，想要挑战一番，同时间，各种挑战者风起云涌，大家都不甘落后，想要展示自己的才华激烈进行，思考：对于我们个性的完善有没有帮助呢？ 学生回答 教师引导：为什么有？ 学生回答 教师引导：每个人个性特点不同，人与人之间的差异是我们完善自己的明镜，既然每个人都有自己的优点，那么我们该如何去学习别人的优点，来完善自己呢？ 学生回答 教师总结：① 我们要包容他人的不同，学习他人的优点，最终成就更好地自己。 ② 所以我们要积极参加集体活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富 。 过渡语：回到前面的问题，现在大家还觉得集体生活会泯灭我们的个性吗？那位想要穿自己校服的同学应该怎么做呢？ 学生回答： 教师总结：集体生活并不会泯灭我们的个性，相反他是我们个性展示的平台，会让我们个性更加的完善，成为更好的自己。 四、课堂总结 五、布置作业 板书设计： 集体生活如何涵养品格？（集体生活的作用？）怎样在集体中发展自己的个性？ 集体生活如何涵养品格？ （集体生活的作用？） 怎样在集体中发展自己的个性？ 集体生活成就我