幼儿园：小班情景阅读《藏在哪里了》.docxVIP

小班情景阅读《藏在哪里了》 活动目标：1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征 2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情节中感知方位。 3、能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。 活动准备：ppt课件、棒棒糖若干 活动过程：一、引起兴趣，关注故事的名字 　　1、教师介绍故事的名字：今天老师要和小四班孩子看一本书，我们一起来看看，名字叫《藏在哪里了》 　　2、它们在玩什么游戏呢？ 　　3、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（原来捉迷藏就是有人藏起来，有人去找 4、教师小结：小动物们就在玩藏起来和找的捉迷藏的游戏，森林里还有朋友也来玩捉迷藏，还有谁也来玩了呢？ 　　二、仔细观察小动物猜拳的画面，整体感知动物角色和明确游戏分工 （一）仔细观察画面，整体感知动物角色，并大胆判断猜拳的输赢 1．整体感知动物角色。 提问：还有谁来了？一共有几个朋友？ 2.猜拳游戏，体验故事情境中的乐趣 引导语：它们在一起玩捉迷藏了，可6个朋友当中，谁来藏？谁来找呢？它们想了一个办法，用猜拳的方法来决定，那我们也来玩一玩猜拳的游戏，要求：出的和别人一样的你就赢了，和别人不一样的你就输了 3．判断动物猜拳输贏 提问：看看动物朋友们，你看出来是谁输了吗？为什么？是不是这样呢？出的什么？是谁输了呢？小狐狸输了，所以小狐狸要去找了，其他小动物要藏起来了，狐狸背过身去，倒数54321！小伙伴们全都藏好了，它们都藏在哪里了呢？我们帮助小狐狸找一找吧！ 三、通过观察动物的局部特征，大胆猜想朋友躲藏的位置 1、孩子们，狐狸先找到了谁？在哪里？你怎么知道石头后面是小兔子？我们一起去看下到底是不是兔子 2、找到小兔子后，小狐狸又找啊找，小狐狸在哪里找到了朋友？大象在哪里？看到了大象的什么？原来真是大象藏在那里 3、草丛里是大象，小狐狸又继续找啊找，在哪里找到了朋友呢？看见了什么？小狐狸感谢你们帮它找到了小鸭子。 4、最后大树后面有谁呀？你怎么知道的？小松鼠藏在了哪里？我们去看看是不是它？ （二）观察小鹿藏起来的画面，能大胆猜测和讲述谁藏在哪里了 1．回忆动物角色，找出还未被找到的动物。 提问：刚才我们一起和小狐狸找到了几个朋友？你们很会仔细观察。可是还有一个动物没找到，到底是谁呢？（小鹿） 2．仔细观察整个画面，大胆猜测小鹿藏在哪里了？ 引导语：可是，小鹿藏得可好了，小狐狸找了半大都没找到，就连小动物们也来 帮小狐狸四处找。我们也一起帮助找吧。我们得仔细观察才能找到小鹿哦。 提问：你们发现它藏在哪里了？你怎么看出来的？是吗？我们一起到树后面去看看是不是梅花鹿。小狐狸把朋友们全都找到了，大家在森林里玩捉迷藏的游戏真开心。 　四、游戏：藏棒棒糖。 　　请小朋友把棒棒糖藏在自己身上，老师来找。（使用语句棒棒糖藏在xx里）