幼儿园：大班音乐《颠倒歌》.docx

大班音乐《颠倒歌》 设计意图: 这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。 活动目标: 1(学唱歌曲，唱准切分音和休止符。 2(在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。 3(体验活动带来的快乐。 活动准备: 1( 电脑、投影仪、幕布。 2(多媒体课件、图谱。 3(男、女孩分开坐好。 活动过程: 一、导入课题 1.教师:小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁, 2.问:它们中间谁是树林之王,谁力气最鸟儿在哪高飞,小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的,谁每天早上喔喔啼,谁怕大狮子,蚂蚁力气大吗, 评析:提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。 大环节下缺少设计意图 大环节下缺少设计意图 二、熟悉旋律，理解歌词内容。 1.播放课件——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。 师:今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。 师总结:我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是?反了我们还可以说怎么样了, 评析:此环节目的为让幼儿理解歌词。 2.播放课件，让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。 师总结:有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。 评析:此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。 3.引导幼儿说出歌词。 师问:刚才你们听到了什么, 三、进一步熟悉旋律并记住歌词。 1.教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。 师:刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。 评析:此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。 2.出示图谱，巩固歌词。 师总结:其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉表示的。 教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。 师:小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。老师手指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手，两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手，看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手。 评析:此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。 教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。 评析:此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。 四、幼儿学唱新歌曲。 1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。 师:小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧～ 评析:此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。 2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。 师:小朋友，我们再学着唱一遍，不过我们是大班的孩子，应 该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗, 评析:此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。 五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。 师:刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗, 师:那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱, 指向男孩谁唱,我的两只手都指了应该怎样, 评析:此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式，增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手势唱歌。 六、播放课件，幼儿视、听结合，男、女生对唱。 七、播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。 师:小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好,可以做跟老师不一样的动作哟～ 评析:活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。 八、歌词创编，开拓知识。 1.教师先示范创编。 师:这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗, 2.幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。 师总结:今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗,