浅谈英语口语教学与测试.pdfVIP

纛 教学论坛”基“ 【摘 要】随着交际教学的推广，口语教学也越来越受到重视。本文阐述了口语教学的重要 性，课堂内外如何进行有效的口语训练，同时介绍口语测试的一些方法以及 口语教 学的一些体会。 关【键词】传递信息 朗读 复述 模仿 话题 一 、 口语教学的重要性 学好 国际音标 ，对未来的英语学习是一 不论什么样 的场合都能流利而 自信地 件一劳永逸 的事。 我集 中教授音标 ，使学 表达 自己的思想是人类的基本需求．也是教 生可 以顺利通过语音关。在他们掌握 了音标 学的主要 目的．口语是一种非常有效 的学习 后，口语训练就会起到事半功倍 的效果。 工具，是所有其他能力发展的基础 ，也是学 2．2反复朗读课文．培养说话能力 习的基础．口语能力好 ，可 以有效运用英语传 在课堂上有意识地按课本 内容传授句 递信息、交流思想和表达情感．具体地说．运 子重音，音节，连读，停顿等知识，着重培养 用英语进行交际，既要掌握语音、词汇、语 学生这方面的技巧．然后按课文里不同的角 法、句法和语言功能的英语语言知识 ．又要 色和情景带领学生有感情地朗读课文 ，再要 掌握听、说、读、写的英语语言技能．但初级阶 求学生模仿课文的原声带进行朗读背诵。在 段英语教学的目的不光是掌握语言知识，还 反复练习中仔细体会语言的用法 。在记忆和 要获得使用语言的技能．现在，有不少英语老 模仿 中培养语感 师在初 中英语教学中只重视语言知识的传 2．3复述故事，培养 口头表达能力 授 ，不重视语言技能的训练，以致大多数学 复述故事不同于背诵 ．要求学生用 自己 生笔试测试成绩优 良。口语的能力却十分薄 的话去讲述课文的故事。如果没有学习伙伴 弱．这种不重视语言技能的教学，已不能适应 听 自己复述 。可 以用录音机把 自己复述 的 社会对英语教学的要求． 故事录下来。然后对照原文检查复述的准确 二、采用多种方法 ，抓 口头表达能力的 性和完整性。 训练 2．4描述 图片，培养用英语表达习惯 心理学家和语言学家都认为．在语言教 这也是常用 的 口头训练方法．学生在做 学中必须贯彻听说领先的原则。根据人们学 口头描述时可 以使用学过 的词汇、语法规 习语言的 自然顺序和我 国中小学教学的客 则。描述也不仅 限于图片，在生活 中看到任 观实践 ，口语技能的 “听”与 “说”应先于书面 何场景都可 以在头脑 中默默地进行描述练 技能的 “读”与 “写”。为了培养学生的口头表 习。 达能力，我在英语教学中采取了直观教学和 2．5开设 口语课．加强说话训练 电化教学等方法以创设语言环境 ．激发学生 开设 口语课 的 目的，是培养学生在 自己 说的热情，从而产生说的动机．与此 同时．还 掌握的语言范围内运用恰 当的词汇和句型。 采取 以下措施 ： 借助手势表情，用英语进行交际。 2．1掌握国际音标，打好语音基础