名师教学智慧与提升课堂教学质效的五三策略.pptVIP

金忠明：华东师范大学教育学部教授，教育学博士。教育部重点研究基地基础教育改革与发展研究所研究员　　　　　研究领域： 教育学术史、教师教育、　　　　　 当代教育问题研究、　　　　　 学校教育改革与发展等。　　　　　　主要著作： 《教育十大基本问题》、《和谐教育：文化意蕴与学校实践》、　　　　《教师教育的历史、理论与实践》、　　　　　 《衡山夜话——50教育问题纵横谈》、　　　　　 《东海夜话——教育与社会问题对话》、　　　　　　 《教师走出职业倦怠的误区》、　　　　　　 《12招妙计让孩子不厌学》等 名师智慧与提升课堂教学质效的 中国青年报社调中心调查（3369人）：91.3%的人认为： 教学相长（35.5%）等。/news/detail_2010_10/19/2824432_0.shtml （例证：钱理群的六个忏悔之一与北大医学生的电话） 以人为中心，满足人的需求、形成融洽的人际关系、调动人的主动性和积极性作是管理的重点。 在百度以“学生厌学”为关键词搜得相关网页有8,080,000条/s?wd=%D1%A7%C9%FA%D1%E1%D1%A7oq=%D1%A7%C9%FA%D1%E1rsp=1f=3sugT=24500（2010-10-16） 来自北京部分中小学的调查数据显示，目前中小学生厌学率达到30％，而实际情况比这个数据还要严重。专家建议，在评价学校管理和课堂教学的标准上，n223361348.shtml 第一、态度端正，有远大的理想和人生目标，有强大的学习动力，这是主要原因；第二、学习得法，既会学习也会考试；第三、时间安排合理，学习效率比一般同学高；第四、学习内容合理，基础知识与基本功扎实；第五、心态平和，有强烈的自信心。（相关课题组根据考上北大学生的经验总结的成功要素） 1、学生学业水平指数、2、学生学习动力指数、3、学生学业负担指数、4、师生关系指数、5、教师教学方式指数、6、校长课程领导力指数、7、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数、8、学生品德行为指数、9、身心健康指数、10、跨年度进步指数。2012-07-02 文汇报 一· 2 目标定位 哈佛大学曾对在校生做过一项调查：27%没有目标，60%目标模糊，10%短期目标清晰，只有3%长期目标清晰。30年后，第一类人几乎生存在最底层；第二类人奔波在中下层，整天为生活打拼；第三类人精神无忧，在中上层；而第四类人则成了社会精英或行业领袖。（蒋锡培）（中国青年报2012-11-7） 俞敏洪：当初我们是火上浇油（学生已经有火，浇把油，学生学习更积极）；现在最重要的任务，是烘干湿柴并点燃。（《南方周末》2013-11-7）榜样的作用：徐霞客对俞敏洪的激励——超越地平线（《东方教育时报》2015-10-28） （心理学家克拉克的经典实验：剪去胡须的小白鼠） 一· 3 增趣添魅 每个早晨，全中国有1200万的中小学老师走进教室，有2亿的学生坐在那里等待上 “学生不喜欢学校”成了世界性难题，无论文化、地域还是发展阶段不同，学生都越来越不喜欢学校。学生逃课的主要原因，首当其冲的是“对某门课不喜欢，不想听”。 Barbara Sammer在25个逃学者之间进行了对比研究，他对四个维度（家庭、情谊模式和兴趣爱好、对待学校的行为、认知因素）作了分析，认为逃学的最大原因：厌倦和讨厌学校和教师。 凡是讲课利用形象来生动说明问题的，就不但是好老师，也是好数学家。吴光磊教授上解析几何，就用左右两个手套来形容；说空间变换．就让两只手套飞出去，再飞回来。 我喜欢上C老师的数学课。他总是风趣幽默，思路清楚。记忆中，自己经常前一分钟笑到肚子疼，后一分钟继续发抖记笔记。数学对于C老师，更像玩具和游戏。他是主持游戏、操纵规则的大孩子，我们是行走于他巧妙布局的迷宫的小孩子——虽然屡屡碰壁，却乐此不疲。 一个好老师留给我的青春记忆，不仅是喜爱，更是随时被点燃，从心底冒出乐歪歪的泡泡；而且是，如何用有光彩的生命，去照亮一种职业，甚至照亮其他人的命运。 “美味诱惑”大行其道，成全球连锁品牌，而“营养原料”濒临倒闭。 学校教科研的关键：趣味 二· 自学策略 有位老妇人请巴尔扎克看一篇小学四年级学生的作文，让文学大师预测学生的将来。巴尔扎克仔细看过作文后说：很遗憾，这名学生将来没有多大的发展前途。老妇人微笑着说：大作家，我也很遗憾，这名 美国教育心理学家奥苏伯尔在其所著《教育心理学》扉页上写到：“如果我不得不把全部的教育心理学还原为一句话，我将会说，影响学习的唯一的、最重要的因素，是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”（“学大”、“龙文”辅学模式的意义） “认识你自己” 二· 5 问题导向 以色列孩子在提问中长大以色列人重视孩子独立思考能力，上小学时家长会培养孩子每天