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《为了自由而呐喊》教学设计 教学目标： 1.朗读课文，初步了解演讲词的语言特点。 2.学习模拟演讲,体会激情演讲的语言风格。 3.通过即兴演讲，感受演讲者强烈的爱憎情感。 重点：通过学习语言风格模拟演讲 难点：即兴演讲，感受情感 教学过程： 一、导入 孔子说，一言可以兴邦，一言也可以丧邦。柏拉图曾说，演讲艺术是对人们灵魂的统治，其文要职责就是向观众讲解爱和情感。那么，今天这节课，就让我们随着这些优秀的演讲者走入他们的演讲现场，感受他们的演讲魅力吧。 二、学生默读课文，找出文中较难读的字音和难懂的词语： 1.加黑字注音： 卑劣 诬蔑 屠杀 卑鄙 蛮横 赋予 挑拨离间 2.重要词语解释： 卑劣： 诬蔑： 挑拨离间： 光明正大： 蛮横： 背景介绍 《最后一次讲演》：抗日战争结束以后,国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求继续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日,李公朴因参加爱国民主运动,在昆明被国民党特务暗杀。7月15日,闻一多在李公朴的追悼会上发表了这一演讲,当天下午被国民党特务暗杀。 《我有一个梦想》：从儿时起，马丁·路德·金就受到母亲教导：“不要让所谓的种族歧视影响到自己的尊严。”后来，这句话一直留在金的心里。15岁时，金在大学攻读社会学，后来又进修神学。在学习中，他了解到了印度民族运动领袖甘地的事迹，并十分认同甘地用“非暴力手段”争取民权的方式。 1963年，由金领导的“华盛顿工作与自由游行”运动。为鼓励人们争取自由平等，金于8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表了演讲《我有一个梦想》。 《关于希特勒入侵苏联的广播演说》：1940年6月初，希特勒认为德军在西线胜利在握，从而将视线重新转向东方——同布尔什维主义算账。然而，同他的期望相反，英国并未步法国的后尘向德国屈服。为消除入侵苏联的后顾之忧，自6月中旬，德国开始对英国进行“和平试探”。然而，英国断然拒绝德国自以为“宽宏大度”的和解建议，粉碎了它试图不战而胜的痴心妄想。为了尽快从西线脱身，以便挥师东进入侵苏联，希特勒便考虑诉诸武力，于7月16日签发第16号指令，命令德军准备对英国实施代号为“海狮”的渡海登陆作战。 活动一 朗读求同,明特点 根据预习内容，请找出三篇文章中有哪些相似的信息？ 明确： 1. 三篇文章文体相同：演讲词 演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。演讲词的特点要有针对性；要有明确的观点；要有清晰的思路；语言要有感染力、说服力 2. 三篇文章观点相似：为了争取和平、自由而号召人民起来奋起抗争。 3. 三篇文章思路相同：指出敌人卑劣行径——分析事件形势——表明决心，号召反抗。 4. 三篇文章语言风格相似：慷慨激昂、义愤填膺。 活动二 模拟演讲，品语言 片断练习，习得方法 片段一： 李先生究竟犯了什么罪？竟遭此毒手？他只不过是用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话。 演讲方法：语调高昂，语速急促 片段二： 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来，你出来讲！凭什么要杀死李先生？无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！ 演讲方法：运用升调，节奏紧凑，质问的语气 片段三： 我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子） 演讲方法：语调先低后高，语速先慢后快 片段一 片段二 片段三 技巧运用（修辞、人称、描写方法等） 明确：片段一：设问 片段二：人称变换 片段三：动作描写、排比 方法小结： 演讲语言有讲究 人称变化与修辞。 朗读重音要记牢， 语速语调和情感。 活动三 即兴演讲，表心声 小组合作交流，选择三篇中喜欢的段落，截取片段模拟演讲 要求： 读好人称的变换，读好标点的语气，读好反复中的强调，读好否定词中的坚定，读好感情色彩鲜明的词语中的情感变化，读好排比句中情感的喷发。 作业布置： 课下观看乌俄战争视频，并针对事件运用技巧写一段渴望和平的演讲词。