幼儿园蒙氏数学教育工作手册——数棒.pdfVIP

幼儿园蒙氏数学教育工作手册 工作名称 数棒 WORK NAME 教具 10 根木棒，尺寸与长棒相同，最短的1根为红 进行以下练习（后续活动） 色代表 1，接下来 1 根一半为红色，一半为蓝 色代表 2，接下来的 3 10 为红蓝相间。 MATERIALS 一张大工作地毯 1、学习 1-10 的名称及顺序。 目的 2、单独的表现一个量，使孩子获得对量的概念。 3、对蒙氏数学系统提供一个基础。 PURPOSES 1、能有序的建构长棒 工作前准备 2、孩子可以从 1 数到 10 3、对数学有兴趣 年龄 |AGE 3.5 岁 4.5 岁 1、邀请幼儿工作，在地板区铺一张工作地毯，带领幼儿来到教具橱旁介绍，介绍用具的名 称和所需用到的用具 ①“xx，今天Peter 要邀请你进行数棒的工作。” ②“这是数棒的工作用具。” ③“请你看我是怎么取工作用具的。”（右手二指拨动数棒1，呈 30 度角，右手抓握， 左手托住数棒，把它放在大工作地毯上） 演示 ④右手拨动数棒 2，呈 30 度，把数棒立起，两手抓握数棒，带领幼儿把数棒放到地毯 ⑤右手拨动数棒 3，呈 30 度，把数棒立起，两手抓握数棒，请幼儿也拿一个数棒，一 PRESENTATON 起散放到地毯上。 2、请幼儿把数棒按照长棒的直角水平排列进行摆放。 3、教师示范操作： （1）教师取数棒 1，介绍这是 1， 右手叠指划数棒 1，命名 1， 右手抓握数棒 1，命名 1，把数棒 1 放于地毯右侧。 （2）取数棒2，介绍这是2， 右手叠指划数棒 2，边划边数“1、2”，（在划过1 叠指要要立起来停顿一下，再继续划 2 右手抓握五指抓住红色、蓝色的位置，1、2、命名2 拿 1 的数棒分别放在红、蓝位置上进行对应比较，1、2、命名 2，把数棒 2 放于地毯左侧。 （3）取数棒3，命名的方法同数棒2 的方法。 4、三段式练习： “请你把1 放这里 ”“请你把3 放这里 ”“请你把2 放这里 ” “请你手摸1”“请你手摸3”“请你手摸2”“请你手摸3” “请问这是几 ”那你数数看 （如果幼儿不能正确命名，把数棒放到桌面右下角，再进行名称命名，直到出示的这几个 数棒完全掌握。） 如果幼儿掌握，可进行第二课时，出示4、5、6 的数棒进行命名：如果幼儿掌握，可进 行第三课时，出示 7、8、9、10 的数棒进行命名，命名的方法和数棒1、2、3 是一样的，但 要测评前面的数棒。从 4 以后都不要用 1进行对应比较。 错误控制 INTEREST 后续活动 数棒纸上作业 FOLLOWNG EXERCISES 语言 数字 1—10 LANGUAGE 学术备注 PED.NOTES