《白杨礼赞》教学心得.docVIP

《白杨礼赞》教学心得 白杨礼赞这篇抒情散文名篇，结构紧凑，线索明晰，主旨明确，在教学实践过程中我认识到，对这类主题非常明确的文章，我觉得可以采用预习和讲课相结合的上课思路。课前给学生提供预习提示，加强学生预习，同学们能依据课文和预习提示，很容易找到答案，这样可以大大提高他们的自信心和学习兴趣。 以前在讲解文章的时候多是在分析课文之后，在对文章深入理解的基础上总结出文章的主旨，对于这篇文章的主旨，我觉得可以通过找直接抒情的句子和段落，1.4.6段句型高度一致，能从中找到“白杨、赞美、普通但不平凡着”一些关键词语；在6.8段中可以找到白杨树的象征意义，象征着民众，象征着坚强不屈的民族精神。这样，可以适时引导学生认识到白杨象征意义的同时，点出本文的主旨，这样从文章字面找到文章的主旨，但要让学生能够深入理解并记住需要老师提供当时的写作背景，文章写于抗日战争的相持阶段，作者在前往延安的途中，在经过黄土高原的路途中见到让人耳目一新、精神振奋的白杨树，延安又是革命圣地，由此，很自然联想到我们民族在将近十年抗战、却从不言败、坚贞不屈的民族精神，也就很自然想到每一个为抗日战争做出贡献的普通的民众，这样既能找到文章主旨又能深入理解，又不觉得象征意义的突兀。然后可以依据5.7段进行深入阅读，结合抒情散文的特点进行朗读欣赏，加深对文章深入理解。 另外，文章直抒胸臆、象征手法的运用，用情感作为线索，完整的写作结构，都为写作提供了良好的范例，可以在写作中借鉴。 先抽文章筋骨，从而理出思路，抓住文章主旨，这样讲课思路很明确，学生能抓住重点，然后再进行精读，完善课文，这样既能抓住主干，又能使文章生动、丰富，有血有肉。