《点的集合》教学设计-人教版美术六年级上册.docxVIP

美术六年级上册 2.点的集合 教学目标： 知识与能力:了解美术中点的概念,知道点是造型元素中最基本的元素。学会用点构成精彩的画面。 过程与方法:认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化,注意整体画面色彩和谐关系。 情感态度与价值观:激发学生探究、创造、表现的欲望,提高艺术修养。 学情分析： 这是六年级上册的第二课,学生对于新鲜的学习内容有着极强的好奇心和求知欲。但是农村学校教学资源紧缺，美术课上的较少 ，学生的美术功底比较薄弱。 重点难点： 教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点：合理利用点的组合的规律、疏密变化,注意整体画面色彩和谐关系。 教学过程： 第一学时 一、游戏导入,揭示课题。 请你猜猜我是谁? 看看谁的眼睛最亮,先看出它是什么?? ? 你能猜到那是什么吗? 那么你看到了什么? (点) ? 再退远一点,现在看到什么了吗?(是苹果)。 这些点集合在一起形成的图画给予我们美的享受。 二、认识“点彩派”的绘画典型特征,讲述概念。 （一）介绍修拉 修拉是19世纪末至20世纪初的法国点彩派画家。他把各种颜料挤在调色板上,不经过调和,用小号油画笔蘸取颜料,直接在画布上用点排列作画,画面有五颜六色的点构成,达到他追求的“最和谐,最明亮,最多彩的艺术效果”。 （二）出示点彩派概念及特点。 三、发现生活中的点，了解点的概念。 （一）我们一起来看看大自然中的点。（出示图片） 豹身上的点,体现大自然的造化神奇。如果你仔细观察,会在自然界中找到各种各样的点:豹皮上的斑点、花园里的点点小花、夜空中的星星。从高楼往下看,大树是点,车辆是点,人物也是点。抬头看,飞机、小鸟也都是点。用点可以创造出丰富多彩的图画。 （二）小组思考、讨论：什么是点？点是什么样子的？举例说说生活中还有哪些点？ 只要在相对空间中较小都可以看成点。 点是造型艺术中最基本的元素,点的形式多样,色彩各异。 四、欣赏美术作品中的点。 《殉教者》（马赛克镶嵌壁画局部)(希腊) 马赛克镶嵌而成的壁画,以点及面,追求绘画效果。 《黑屋顶》(中国画) 吴冠中? 把房顶、窗户概括成不同形状的点,组成一幅形式感很强的画面。 《构成》 维克托*瓦萨里(法国) 用圆圈圆点组合成具有惊人视错觉的瞬间效果。 《山水 (中国画)》 黄宾虹 点点墨迹不仅墨色万变,还概括地表现了多样的物像。 《蜡染 》(苗族) 以有规则的点组成的图案,装饰感强。 五、学生创作。 （一）出示多种不同的绘画作品让学生欣赏,学会用多种绘画形式来创作丰富多彩的点的集合作品。 （二）技法点击。 （三）提出作业要求:1)用点画的方法进行创作或临摹 2)注意点的大小、疏密、形状、 颜色的变化。 （四）学生作画,教师巡视指导 六、优秀作品展示。 展示优秀作品 学生持画上台展示