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语文六年级上册教材解读--第1页 语文六年级上册教材解读 一、回顾统编教材的总体特点 1.一个核心概念：语文要素 必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略、良好的学习习惯 （很重要的语文教学元素，是统编教材使用后解读教材、设计课堂教学、开展考试评 价的重要依据。只有立足“语文核心素养”，才能克服教学的随意性。） 2.双线组织单元结构：宽泛的人文主题、螺旋上升的语文要素 3.三位一体的阅读体系：精读课文学习方法、略读课文运用方法、课外阅读课程化侧 重实践 4.教材版块认知： 导语：交代单元学习目标 课文：从具体语言中学习、领会语文要素 口语交际：生活情境运用语文，凸显实际性，培养倾听、表达、应对的能力 习作：同步推进读写能力发展 交流平台：梳理、总结方法 词句段运用等：巩固、拓展相关内容 助学系统：注释、插图、资料袋、阅读链接 练习系统：课后练习、读后感、习作、快乐读书吧 助学系统和练习系统以单元语文要素为轴 5.重视语文核心素养，重建语文知识体系： 语文核心素养：教学目标不再是简单的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与 价值观”，变成了“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”。 语文课程内容、目标体现的线索清晰，各个学段、年级、单元的教学要点清晰，循序渐进， 逐步提升学生的语文核心素养。 二、统编六年级语文教材整体概览 （一）统编六年级语文教材语文要素概览 语文六年级上册教材解读--第1页 语文六年级上册教材解读--第2页 六年级上册语文要素一览表 单元 人文主题 阅读要素 习作要素 口语交际要素 一 阅读时能 习作时发挥想 触摸 从阅读的内容 象，把重点部分写得 自然 想开去。 详细一些。 二 了解文章 尝试运用点面结 演讲观点 革命 是怎样点面结 合的写法记一次活 鲜明，材料支 岁月 合写场面的。 动。 撑，有表现力 三 策略 根据阅读目 写生活体验，试着 单元：有目 的，选用恰当的 表达自己的看法。 的地阅读 阅读方法。 四 说服别人 读小说。关