初中物理教育科学八年级上册（2023年新编）在光的世界里《神奇的眼睛》教学设计.docx

《4.6神奇的眼睛》教学设计 【 教学目标】 　　1.知识与技能 　　(1)对比照相机成像原理，认识眼睛成像的机理； (2)通过实验探究，了解近视眼的成因，知道近视眼镜是怎样矫正视力的。 (3)了解远视眼的成因，知道远视眼镜是怎样矫正视力的。 　　2.过程与方法 　　通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的机理。 　　3.情感态度和价值观 　　　　　　　　　　　　 　　能自觉保护视力，注意用眼卫生。 【 教学重点】 眼睛成像的机理。 【 教学难点】 了解近视眼。 【仪器材料】光具座、蜡烛、凸透镜、光屏、近视眼镜 【 教学过程】 ? ? 教师活动设计 学生活动设计 一、眼睛 　　 （一）展示学习目标，让学生的学习有的放矢。 　了解学习目标　　 （二）眼睛看物的原理 教师：提出自学任务： 1、照相机的镜头相当于一个（ ），底片相当于（ ），成像的特点是（ ）、（ ）的（ ）。 2、眼睛中的角膜和晶状体的共同作用相当于一个（ ），视网膜相当于（ ），成像的特点是（ ）、（ ）的（ ）。 　　自主学习P78前三个自然段和相应图片2min，找出眼睛成像原理，发现眼睛成像与照相机成像的相同点。 　 复习照相机镜头和底片的作用以及成像特点，用类比的方法弄清眼睛中的角膜和晶状体、视网膜的作用以及成像特点。 学生聆听、理解　 抽学生回答上面的问题。 　　提问：视网膜上成的是倒立的实像，可是为什么我们看在座的同学都是正立的呢？ 学生思考、答问。 练习：练习册P51第1题、第6题 人眼看清远、近物体的原理： 教师：人眼是如何看清远、近物体的？我们 先弄清下面这个问题：厚度不同的两个凸透镜, 1、哪个透镜使光偏折得更厉害些？ 2、由此可以得到什么结论？ 结论：凸透镜越厚，焦距越小，折光能力越强！ 学生思考、聆听、理解、答问。 提问：一般照相机的镜头可以前后移动，使像能清晰地成在底片上。我们的眼睛是怎样调焦的？ 用气球模拟晶状体，讲解眼睛远看、近看时睫状肌和晶状体的不同点。 介绍明视距离 阅读P78最后一个自然段和P79的图4-6-5，知道远看、近看时睫状肌和晶状体的不同点。 聆听、理解、答问 练习：练习册P50页，例1 二、保护你的眼睛 　　 （一）实验探究：模拟近视眼 1、提出自学任务：（1）相当于近视眼视网膜的位置是怎么确定的？（2）拿开眼镜相当于近视眼不戴眼镜的情况，像有什么变化？（3）怎么找到近视眼实际成像的位置？ 教师巡视、指导。 　 自主阅读P79模拟近视眼的小字部分和P79图4-6-6，先独立思考，再小组合作找到以下问题的答案： 学生讨论、答问 2、学生分组实验 3、讨论：为什么近视眼看远处物体会模糊？近视眼镜是什么透镜？有什么作用？ （二）近视眼成因及矫正： 现象：近视眼只能看清 ，看不清 。 原因：晶状体太 ，折光能力太 ;或眼球在前后方向上 。 结果：成像在视网膜 。 矫正：戴 （对光线有 作用） 　　学生思考并回答问题。 （三）远视眼成因及矫正： 现象：远视眼只能看清 ，看不清 。 原因：晶状体太 ，折光能力太 ;或眼球在前后方向上 。 结果：成像在视网膜 。 矫正：戴 （对光线有 作用） 总结：近前凹，远后凸 学生思考并回答问题。 练习：P51的4、5题 五、课堂小结 　 教师：说一说，本节课你学到了什么？ 1、眼睛看物的原理 2、眼睛看清远、近物体的原理 3、近视眼和远视眼的成因以及矫正方法。 　学生小结 课后练习：P51第2-8题