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优秀班主任工作材料--第1页 优秀班主任工作材料 班主任是学校中管理班级、完成教书育人任务的重要一员，又是班级与学校 科任教师、学生家庭、社会之间的联结纽带。在一个班集体里，班主任所面对的 是一个“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的朝气蓬勃、有思想、有感情、自 我表现欲较强和有着不善交谈、乖僻偏激等心理缺陷与行为不足的学生群体。多 年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心和使命感既是我们做老 师的基本条件，更是做好班主任工作的前提，同时，班主任讲究用科学的方法， 在工作中实行学校、家庭、社会三者综合的网络化管理，对班级学生既要有宏观 的群体管理，又应有微观的个性发展指导，才能做好班主任工作。我个人认为班 主任的科学管理主要集中体现在“爱”、“严”、“细”、“活”“恒”这五字。 一、爱——是班主任和学生间心灵沟通的桥梁。 班主任要关心学生，充分了解学生，进入学生的内心世界，做学生的朋友。 上学年，我接任了七年级（一）班的班主任工作，刚接手，我就着重对编入本班 的每个学生进行了认真的研究：翻阅学生档案、阅读小学六年级班主任的评语、 了解每个学生的思想、性格特征等。使自己做到对班级的每一个学生心中有数。 从拿到新生的档案开始，我就开始将学生的基本情况、爱好等摘记在本子上，便 于进行与学生的交流接触：在学校和路途上见到学生打一声招呼，“一日三检” 与学生谈心，晚上到学生宿舍转一转，班上留守儿童生病就亲自送他去医院治疗， 经常与每位学生交流，增进与学生的感情。作为一名班主任，就是要让他们能感 受到，不管他们是碰到什么问题，都会有班主任陪着他们，真正地关心着他们， 与他们做朋友。对不同的学生，采取不同的教育手段和教育方法。另外，对一些 比较调皮的学生如汪其兵，经常与他的家庭电话联系，进行家访，邀监护人到学 校座谈，了解家庭及教育情况，结合社会、家庭一起进行有效的教育。在平时的 思想工作中做到了解学生、信任学生、鼓励学生，在处理学生的事情时，力戒方 式和态度简单粗暴，动之以情，晓之以理，用真情感化学生，将绵绵的爱心，注 入学生的心田，用爱心去逐步塑造美好心灵。 二、“严”——严于律己和严于班级的常规管理。 严于律己是班主任的职业特点决定的。加里宁说 “教师必须好好检点自己， 他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种 严格的监督” 孔子也说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因 此，班主任的纪律可以简单地说|：要求学生做到的，自已心须先做到。教师的 一举一行，对学生来说，起着示范作用。班主任的身教作用尤其重要，正如春光 甘露，润物无声。因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己 先做到：每天早读前站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，也不迟到了； 每天中午，虽不是轮到我值日，也早一点到到课室走走，午休也没有人迟到了； 下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，学生看在眼里，记在心上，知 道班主任对班级的每样事情都会过问和检查，学生做事根本上就不会存在有偷工 减料、偷懒等情况。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一件 情，久而久之，习惯成自然。俗语说“好记性不如烂笔头”。我自己每天做好班 务日记，以便进行思想工作时能有的放矢。同时严于提高自己的学识水平，因为 教育教学经验告诉我们：唯有那些学识渊博、多才多艺的教师，才能赢得学生的 钦佩和倾心；唯有那些视学生为朋友，同学生“热”成一片“参加活动像朋友， 交流思想似知音”， 善于开展丰富多彩的各种班级活动的班主任，才会赢得学 优秀班主任工作材料--第1页 优秀班主任工作材料--第2页 生的喜欢和信任。 其次严格要求学生。了解和研究