初中综合实践人教七年级综合实践古蜀政治文明.docx

公 开 课 教 案 时间：2023 .10.26 班级：七年级 授课者：徐代红 内容：古蜀政治文明 教学目标 知识与技能： 了解秦并巴蜀的有关史实，知道秦汉在四川设置的各级管理机构，知道诸葛亮治蜀的措施。 过程与方法： 通过展示图片、讲故事、师生互动、学生讨论、阅读等形式。 情感态度价值观： 培养学生阅读历史教材并从中提炼有效信息的能力，运用史事正确评价历史人物的能力。 教学重点： 三国时期诸葛亮治理蜀地的措施和秦并巴蜀后对蜀地采取的行政管理机构的设置。 教学难点： 大跨度地理清古蜀自秦到三国时期的政治变迁过程。 教学过程 教师活动 学生活动 引入新课 展示都江堰图片提问：四川为什么被称为“天府之国”？“蜀”或“川”是怎么来的？ 观看、思考、讨论 新课讲授 （一）水润天府，文翁化蜀 1、引导学生观看都江堰图片并提问： 都江堰是谁主持修建的？他的职位是什么？ 由此介绍李冰，进而讲述秦国灭蜀，设置蜀郡的史事。蜀郡的设置，是秦国对蜀地管理的重要举措。李冰治蜀，修建都江堰水利工程，又是秦国治理蜀地、促进四川地区开发和进步的具体内容之一，都江堰水利工程的修建，是四川政治经济发展史上的重大事件。它至今仍然发挥着重要作用，奠定了四川经济发展的基础。从而出现了“天府之国”。 2、讲述司马相如和卓文君的“凤求凰”的爱情故事。从而补充秦汉开发蜀郡措施中“移民、鼓励发展工商业”。 3、文翁化蜀 讲述文翁在成都修建“文翁石室”，建立地方官学，促进四川地区教育事业的发展。 诸葛亮治蜀 提问：你知道关于诸葛亮的哪些故事？为什么历史上诸葛亮在人们心目中地位很高呢？ 引导学生讨论、阅读教材，理解诸葛亮的历史功绩。总结他治理蜀地采取的措施： 第一，政治外交上：贯彻“联吴抗魏”的方针，重修吴蜀旧好，为蜀汉的发展赢得了良好的外部环境。 第二，经济上；“务农殖谷，闭关息民”，大力发展农业和手工业生产。 第三，平定南中叛乱，稳定大后方。和睦了民族关系，而且推动了经济的发展。 3、展示拓展：安排学生课外阅读《三国演义》。 观看图片 看教材，了解李冰父子为四川政治经济的发展所做出的卓越贡献。 理解“天府之国”的由来。 了解，感受古代文人的风采。 理解，学习古人敢于创新的精神。 思考 阅读理解 感受诸葛亮的政治军事才能和人格魅力，学习他鞠躬尽瘁，死而后已的精神。 三、课堂小结 课后反思： 板书： 古 蜀 政 治 文 明 水润天府，文翁化蜀 诸葛亮治蜀 1、政治外交上：联吴抗魏 2、经济上：务农殖谷，闭关息民 3、平定南中叛乱，稳定大后方