初中综合实践人教七年级综合实践数据图表及分析—教案.docx

课题 第二单元第3课 数据图表及分析 课 时 1课时 备课时间 备课教师 周玲 上课教师 周玲 上课时间 上课班级 课 型 新授课 教 学 目 标 知识目标： 1.能够利用图表向导选择正确的图表，分析不同的数据。 2.理解并掌握图表（柱形图、折线图、饼图）类型的选择，能根据数据内容选择相应的图表类型进行创建。 3.能对图表进行简单的美化和修饰，使其更加美观、得体。 能力目标： 1.通过“抢答游戏”引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣和主动探究的欲望。 2.通过“任务驱动法”将任务有层次的一一呈现，让学生在自主探究的过程中体验成功的喜悦。 3.通过互帮互助的方式，让掌握好的学生帮助掌握差点的学生，帮助他们树立信心，提高整体课堂效率。 情感目标： 1.培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。 2.让学生体验Excel图表功能在生活中各个领域的应用，从而达到理论联系实际、知识应用于生活的目标，逐渐养成自主探究和创新意识。 教学 重点 难点 教学重点： 1.根据所分析的问题选择不同的图表类型。 2.源数据的正确选择。 3.图表的美化。 （重点成因：由于不同图表反应的重点不同，要想利用数据分析图表，前提就要选择恰当的图表，因此，图表类型的选择至关重要。知道了图表的类型，不明白数据与图表的生成关系，也将前功尽弃，因此数据源的选择的重要性不言而喻。） 教学难点： 1.源数据的正确判断和选择。 2.审美意识的培养。 （难点成因：七年级学生由于受年龄限制，在理解能力上还需进一步引导，尤其对于相关概念的理解。而这些恰恰是突破重点的核心，因此，在教学过程中需要教师的引导。） 教学 方法 教法：游戏抢答法引入，演示法突破难点，任务驱动结合分层教学法贯穿课堂。 学法：互帮互助法、观察学习法、自主探究法完成任务、小组交流法突破难点。 教学 媒体 星三好教学平台、极域教学软件、PPT 教 学 过 程 设 计 教学环节及教师活动 学生活动 二次备课 一、导入 1．师：在正式上课之前，老师想问一个问题，同学们今年看了哪些电影？ 生：姜子牙、数码宝贝、花木兰、八佰、我和我的家乡、金刚川…… 2.师：同学们提到的电影中，有没有票房排名前三的呢？不知道的同学也没关系，老师会给出表格，同学们只需通过闯关即可。准备好抢答了吗? One：金刚川 Two：数码宝贝 Three：我和我的家乡 生：下面我们通过图表验证下，同学们说的对不对。 师：这些电影同学们观看过吗？还没看过的同学可以利用周末时光跟家人朋友一起观影。 3.师：提问对比表格，图表呈现数据的方式有哪些优势？利用PPT引出课题：《数据图表及分析》；（需要2分钟） 二、自主学习掌握要点 师：请同学们预习课本26—28页内容（PPT展示任务一），并在在星三好教学平台完成三道情景分析题。（提示：同桌之间可以讨论交流）（需要3分钟） 三、图表类型 1.控制学生机提问：通过自主学习，让同学们完成任务驱动一（三道情景分析题）。 情景一：统计某演唱会组合粉丝中，各个年龄段所占的比例，你觉得哪个图更合适？ 情景二：绵阳分时段天气预报的变化趋势，哪个图表更合适？ 情景三：比较国内无症状感染者分布情况，哪个图表更合适？ 2.师：我们常见的几种图表类型是哪些呢？ 提问：同学们讨论，说出这三种图表所反映的侧重点？ 师:总结三种常见的数据图表类型，并说明各类型图表的特点。 柱形图：反映数据的大小； 折线图：反映数据的变化趋势； 饼图：反映数据占总体的比例。 四、图表制作 师：通过学生自主探究，总结图表制作的步骤： 任务驱动二: 2.教师巡回指导，帮助困难学生，提示先选中区域，后操作； 3.通过控制学生机，请完成的学生代表展示自己的作品，并给其他同学演示其操作过程。 发现问题： 师展示一数据区域选错误的学生作品，请学生分析原因是什么？ 解决问题： 师：强调本节课的第一个难点问题：区域的选择问题； 通过任务二同学们不难发现，班级每天非学习型上网时长小于小时的同学占比44%，大于2小时的同学占比10%，依据此表可以做出判断，本次调查的班级将近一半的同学每天上网用于聊天、游戏、逛微博等非学习型上网的活动时间都小于小时。 任务驱动三（拓展）： 问题：要对比QQ空间、QQ游戏、QQ音乐的男女用户人数应该选择哪种图表？对应的数据区域是什么？ 要求：（1）小组分工合作，选择图表类型制作图表； （2）并谈一谈你的看法。 五、修饰美化图表 1.为图表增加图例和标题； 2.改变图表颜色。 3.学生尝试修改任务一和任务二 4.师巡回指导，并鼓励完成的同学帮助其他同学。 5.通过教师控制，展示部分学生的作