初中美术人教七年级上册（2023年新编）多彩的学校生活3《剪纸镂空的艺术》教学设计.docx

《剪纸-镂空的艺术》教案 教学目标： 了解中国民间剪纸艺术 能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品 唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美 教学重点：在了解中国民间剪纸艺术的同时，学习两种剪纸表现方法（对称式剪纸和梅花的折剪方法）。 教学难点：正确把握构图纹样和剪纸技巧 教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、胶水课件 教材分析：本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与之前教学图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间传统剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它的产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。 教学过程： 一、创设情境、图片导入。 l、教师出示多种类的剪纸作品。（课件出示） 师：同学们都知道些什么民间艺术？ 学生回答：绘画、剪纸、雕塑等； 师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件） 师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点或种类？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书） 师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。（板书课题：民间艺术――剪纸） 二、剪纸的基础知识讲解。 1、 教师讲述：这些剪纸作品都出自民间艺术之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。有表现人物、花鸟、风景等。 2．请学生欣赏课本剪纸作品。（师：什么是剪纸？） 3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。。剪纸的样式很多，有窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件） 4．教师将剪纸展示给学生，问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等）（老师介绍剪纸的基本工具及技法） 5、让学生认真观察课件，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。（主要是能够识别） 6、用课件出示对称贴花的剪纸--蝴蝶。老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的（通过折纸、构图、剪纸、展开粘贴）示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。然后学生一起动手剪纸蝴蝶。 7、出示非对称剪纸--梅花剪纸，同样试着和老师一起进行折纸，构图，剪纸，展开...同学们举一反三，拓开思路。 8、教学制作方法和步骤 （1）同学们准备一张红纸。 （2）拿出笔在纸上画出外形（构图）。 （3）用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 （4）展开剪纸并粘贴完成。 三、学生创作过程 老师辅导让学生把制作剪纸并及时指出优缺点。 四、展评作品 组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？自评、互评和教师评价相结合。 五、课堂总结 剪纸艺术是我国传统艺术的瑰宝，我们每一个人都有责任和义务将它传承下去并且发扬光大。 六、布置作业 通过对剪纸艺术的了解和学习，同学们都能制作简单的剪纸作品，每人制作一副对称的和非对称的剪纸作品，图案内容不限。 七、板书设计 颜色 剪纸 内容 技法 教学反思： 一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，直奔剪纸定义的主题，由此让学生们了解我国民间艺术有哪些种类。（师生有互动，用参观法，以直接感知的方法，引入本课）。 二、情境创设：我选择剪“对称类剪纸这样一个课堂情境,是为了激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,因为简单，容易上手。所以学生们都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。（师生也有互动，生生有互动） 我把剪纸教学引入课堂，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。 剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪