雪地里的小画家语文教案精编范本.pdfVIP

雪地里的小画家语文教案精编范本--第1页 雪地里的小画家语文教案 雪地里的小画家语文教案 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、认识课文的 11个生字。 3、解课文内容，知道小鸟、小鸡、小鸭四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠 的特性。 教学教程 一、设情境，揭示课题 歌曲导入。（欣赏《可爱的动物》，学生可随着音乐声，自由做动作） 师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪 地上当起小画家。（今天，我们要学习一篇课文《雪地里的小画家》）他们画的 画是什么样的？读了课文，你们就明白了。 【点评：导语的’语言亲切而又简单，一开始就让学生随着音乐进入一个 有声有色的动物乐园中学习。使学生不仅能明白本节课的学习内容，更能激发 起学生学习的兴趣和欲望】 二、层层递进，引导初读 1、自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子。 2、再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话，再想 第 1 页 /共 5页 雪地里的小画家语文教案精编范本--第1页 雪地里的小画家语文教案精编范本--第2页 想它的意思。 3、检查初读效果： （1）通过读课文，你知道雪地上的小动物都画了什么？（引导学生用小 鸡画了────────等句式说话。 根据回答，贴出（小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙） 的图片。 （2）你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗？ 4、师：这些小动物画的画为什么会不同？我们一句一句来读，好吗？ 【点评：学生通过两次不同要求的读，对诗歌有了一个整体感知。接着 让学生用小鸡画────────的句式，说清课文大意，把感知课文与听说训练有 机地结合起来。】 三、创设情境，读好课文 1、指导读第一句话。 （1）指名读第一句。 （出示本课插图） （2）第二个下雪啦后面为什么用感叹号？ （3）指导读：你能同学们惊喜兴奋的心情，用朗读告诉大家吗？（指名 读，自由读。） 2、指导读第二句。 第 2 页 /共 5页 雪地里的小画家语文教案精编范本--第2页 雪地里的小画家语文教案精编范本--第3页 （1）指名读第二句。 （2）理解小画家指谁？ 请同学到台上按顺序指出动物图片上的动物名称。 （3）指导读句子：你能把感受到的情景用朗读告诉大家吗？（指名读、 齐读） 3.指导读第三句。 （1）自由读第三句，边读边想想每种动物画了什么。 （2）指名读 （3）指导读 ①他们画了什么？你们见过竹叶、梅花、枫叶和月牙吗？谁能画给大家 看一看。 请四名同学到黑板前画，跟小动物画的比一比。 ②感悟句子：这些小动物还能画别的吗？ （学生说：不能，因为它们的脚趾各不相同，一种脚趾只能印一种脚印）。 ③反复朗读句子。 4.指导朗读第四句。