初中综合实践人教七年级综合实践教学设计动物小说阅读指导（红原邓燕）.docx

动物小说阅读指导 教学设计：红原县教育局 邓燕 教学目标： 1.阅读动物系列小说，掌握一定的读书方法。 2.引导学生运用默读、速读及勾画关键词句、写批注、交流等方法阅读文章。 3.通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提取和整合信息的能力。 4.在阅读和交流中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。 教学重难点： 1.通过文本间的连接，使学生理解和运用阅读方法。 2.引导学生通过阅读，学会勇敢面对成长中的挫折和艰辛。 教学准备： 多媒体课件、阅读材料。 教学过程： 一、导入： 1. 课前谈话：由学生谈所读书籍引入新课动物小说的阅读。 读书是陪伴我们成长的重要的事，阅读可以使我们了解大千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。 最近你们都读了什么书？ 今天我将为大家介绍一些和动物有关的小说。 介绍：动物小说是一种独特的艺术体裁形式。其特点在于它是以动物为主要描写对象，形象的描绘动物世界的生活、各种动物寻食、求偶、避难、御敌的情态、技能，动物在大自然中的命运、遭遇及动物间的关系，动物与人类的接触等，从中寻觅大自然的奥秘与情趣，给人类有益的启示与享受。 作为一种比较新颖的体裁，动物小说有其独到之处。不少作品利用从动物视觉角度出发，从侧面谴责人类对大自然的破坏，用动物的境遇让读者意识到保护环境的重要之处。这样的体裁更像是用兽性衬托人性，利用动物社会的生存法则折射出人类社会的生活和感情，引起人们的反思。 动物小说的代表作家有： 西顿，加拿大作家，动物小说体裁的开创者。主要作品有《西顿野生动物集》。 杰克?伦敦，美国著名的现实主义作家。作品《荒野的呼唤》(The Call of the Wild, 1903)、《狼子》、《雪虎》、《海狼》等。 沈石溪，中国当代著名动物小说家，被誉为中国动物小说大王。代表作品《狼王梦》、《第七条猎狗》、《最后一头战象》、《斑羚飞渡》、《红奶羊》等。 二、阅读指导 1.默读阅读材料1《狼王梦》、材料2《荒野的呼唤》节选。 （1）用勾画关键词、写批注的方法 （2）思考：文中的主人公具有什么形象特点？ 它们生活中都遇到了哪些困难？ 2.小组讨论交流： 为了表现动物的形象特点，作者从哪些方面进行了描写？（寻食、避难、技能、御敌、斗争……） 面对困难，它们是怎样做的？ 3.主要采用了哪些描写方法？（比较、细节描写、动态描写、静态描写、心理描写……） 三、延伸阅读，思考在动物小说中常用的描写方法 1．快速阅读《小战马》节选； 2．前后桌分享交流 （1）动物小说的写作特点（方法）有哪些？ （2）从这篇文章中你明白了生活中的哪些道理，你是从文中哪里体会到的，找出这句话来读一读。 四、比较文本，思考在动物小说中的描写方法及作用。 篇 目 主人公 描写内容 形象特点 《狼王梦》 《荒野的呼唤》 《小战马》 五、总结 紫岚为了实现丈夫当狼王的遗愿，将自己的后代培育成狼王，宁愿牺牲自己，与金雕同归于尽! 布克被偷卖之后，从北方的苦寒之地到丛林，面对环境的不断改变，为了生存下去，它身上的原始兽性日益被激发，头脑和身体也在逐渐改善进步，最后变得特别强大，成为了群狼之首。 “小战马”跑得快，头脑灵，更具有无与伦比的毅力和勇气，在被抓住送到跑狗场上，成了赛狗们追逐的目标时，“小战马”从来没有被抓住过，让猎狗吃尽了苦头，成了赛狗场上的英雄。后来，他在发号员米盖的帮助下回到了故乡的紫花苜蓿丛中。 成长的道路都是充满挫折与艰辛的，对勇者的钦佩与赞美是不分种族的，不论人类世界还是动物世界，只要我们坚持不懈、勇敢面对能让自己做到可能平常觉得不太可能完成的事情。 六、推荐阅读 正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，今天我们大家同读了动物小说中的几部代表作品，课后，希望同学们能完整阅读整本书。我相信每个人都会有不一样的收获。 推荐阅读其他动物小说：《斑羚飞渡》、《最后一头战象》、《象王泪》、《第七条猎狗》、《狼图腾 》、《狼世界里的孙子兵法》等。 七、板书设计： 动物小说 动物社会折射人类社会 作品 主人公 主要内容 形象特点 狼王梦 紫岚 绝境分娩 咬死狼儿 与金雕同归于尽 勇敢、坚定、狠心、无私 荒野的呼唤 布克 不同环境的生活状态 威严、目标明确、机智 小战马 杰克 对战大灰狗 勇敢、机智、有毅力 成长的挫折和艰辛