初中美术上教七年级上册（2023年新编）美术在我们身边仙人掌.docx

荣县特殊教育学校 荣县特殊教育学校2023学年度 （上）学期美术集体研备教案 课 题： 仙 人 掌 学 科： 绘 画 与 手 工 班 级: 培 智 七 年 级 单 位： 荣县特殊教育学校 教 师： 童 永 玲 时 间： 2023 年 11 月 2 日 美术活动：仙人掌 教学课题：《仙人掌》 教材分析：《仙人掌》选自上海教育出版社《辅读学校绘画与手工》(1--18册)第十四册第九课第五单元第二课，是造型表现领域的一个内容——创意立体课程，《仙人掌》这个课题是根据学生的爱好，让学生能够去想象并且引导学生完成作品，培养学生的观察与分析能力，通过让学生看看、想想、说说、做做的过程，激发学生的想象力，培养学生的创造性，并能在做手工的过程中，表现出学生的创作意图以及创新能力。 学情分析：培智七年级有27名学生，实到 人。学生残疾类别有视力障碍、智力障碍学生、多动症学生、自闭症学生等，情况具有多样性。所以按照学生对知识的理解能力将学生分为ABC类学生。A类学生掌握了一些基础的学习技能，具备一定的观察能力、动手操作能力和发现问题的能力，能根据老师的具体要求进行有目的的尝试。如：曹建、辜虹霖、冯莲、王小波。B类学生语言表达存在一定的障碍，只能发单音回答问题，在教学的时候多加以引导，基本能跟着教学步骤学习，如：梁耀宁、黄嗣捷、冯煜迅、冯渠、李映崎。C类学生无语言或者语言极少，不接受指令，无法沟通，生活不能自理，在教学过程中需要在老师和家长帮扶下能遵守课题纪律参与学习活动。，如：李滨、杨慧、罗凤灵、程世杰、冯诗翔、蒋立宏、杨小浓、郑佳玉、王钰洁、朱俊潮、吴杭桔、王伟杰、李纹松、邹卿、周俊含、曹梦娟、沈才伟、周天宇等。 活动目标： 　　1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。 　　2、大胆作画，积极动脑，能够用卡纸做出仙人掌。 　　3、以游戏化的学习方式，让学生从中体验美术活动的乐趣。 活动准备： 1、知识准备：课前让学生认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境。 　　2、物质准备：彩色卡纸、剪刀、黑色记号笔、双面胶、 仙人掌盆栽，超轻彩泥展示板。 活动过程： 　　一、导入：播放仙人掌动画，激发学生学习的兴趣。 　　1、今天老师给同学们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看？看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 学生带着问题观看动画片《仙人掌》 　　2、提问：动画片讲的是一个什么故事？ 　　教师总结：动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝生活在花盆里，非常孤独，它想和其它植物一起玩耍，可是它身上有尖尖的刺，大家都不愿意和它一起玩，它难过的哭了，我想请同学们做一些仙人掌陪仙人掌宝宝，让它不再孤独，好不好？（学生回答：好） 　　师：那我们今天就一起来学习制作仙人掌（板书：仙人掌） 　　二、教授新课 看一看·找一找：谁是仙人掌。 出示植物图片，让学生找出仙人掌。 看一看·想一想：观察、了解仙人掌外形 出示仙人掌盆栽：仙人掌有外形特点？请小朋友摸一下（表面有尖尖的刺，扎手）。 换角度观察（从上往下看）仙人掌有棱角。 3、出示仙人掌图片：仙人掌的是什么颜色？（有绿色、黄色、红色····五颜六色的） （三）看一看·练一练（教师示范做一个仙人掌） 选一张卡纸 对折 再对折 在对折的纸上沿开口的边画仙人掌的椭圆形 用剪刀将椭圆剪下 得到四个椭圆 一面用记号笔画出仙人掌的刺 没画的在外，画了的在内对折 同一个方向贴上双面胶 依次贴好就变成了一个仙人掌 最后固定在用超轻黏土做到草地上. 　 三、学生操作 　　1、学生做画，教师巡回指导。 　　2、引导能力较弱的学生，及时鼓励表现好的学生。 　　3、鼓励学生用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。 四、作品展示，学生互评，老师点评。把学生作品固定在展示板上，请学生说说自己喜欢哪个作品，教师评价有特色的作品。 　　五、总结回顾，结束活动 　　 中心问题：如何让学生了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。