初中美术人教七年级上册美丽的校园都江堰市蒲阳中学阳宇明钢笔画—竹龙.docx

钢笔画——竹龙 课 题：钢笔画——竹龙 课 型：设计应用 课 时：一课时 教具准备：课件，《画竹笼》微课，实物投影仪，动物图片资料，绘画示范作品。 学具准备：铅笔，钢笔，图画纸，橡皮檫等。 教学目标： 1、通过观察、思考、提问、参与、制作等形式，认识了解竹笼的历史背景、造型特点等基础知识，了解学习竹笼在古代都江堰水利工程中发挥的重要意义，通过运用黑白灰的对比关系，加上艺术的造型手法把竹笼图形运用在钢笔画中，也是对传统文化的继承和发扬。 2、进一步提高审美判断能力，体会美术与生活的密切关系，运用竹笼独特的造型，通过美术加工和创意，形成特有的艺术作品。 教学重难点： 利用竹笼造型特点，美术加工形成图案，巧妙运用在钢笔画中。 教学设计思路： 1、让学生熟悉家乡历史人物李冰治水的故事，了解李冰在治水过程中使用的道具竹笼，作为家乡水文化的代表实物——竹龙，通过微视频展示竹笼的绘画步骤和技巧，运用钢笔动物画中，创新作品，美化我们的学习生活，做美的设计师。 2、本课以情景导入、问题设置、欣赏比较、小组讨论、创新实践、师生互评、总结归纳和成果体验为教学思路，让学生在一种兴趣盎然与宽松愉悦的气氛中自主地进行具有探索和创造性的学习。 教学设计过程 教学 过程 教师 活动 学生活动 目标 教具 媒体 情景 导入 主持 倡导 背景描述 引发学生学习兴趣 多媒体 问 题 设 置 主持 引导 学生观看 媒体图片 通过活动，让学生对竹笼文化的认识与了解。 多媒体 多媒体 欣赏比较 主持 引导 让学生观看教具实物作品,了解竹笼在钢笔画中的运用方法（以吉祥动物“龙”为例子） 激发学生兴趣。 实物作品 钢笔画的概念 讲解 补充 让学生观察、讨论、总结竹笼的特点和表现方法。 让学生自主学习，突出学生主体吗，教师主导 播放《竹笼》微课 小 组 讨 论 点播 开导 小组讨论竹龙绘画方法 小组团结协作，积极新。 多媒体 创 新 实 践 协助 鼓励 根据小组讨论的结果进行动物装饰画的实践制作 培养学生的动手动脑能力。 媒体音乐 师 生 互 评 主持 小组作品，师生互评 充分调动学生的积极性，培养学生大胆发言，积极讨论和不断创新的能力。 学生作品 投影仪 归纳总结 参与 感受成功 总结鼓励 开始 情景导入 引语描述 / 运用媒体、作品图片展示 教师提问/启发/激发思维 教学流程图 播放音乐/小组积极自主创作 作业展示 学生点评 / 教师补充 总结归纳 播放音乐/体念成功