初中美术人教七年级下册（2023年新编）春天的畅想教学设计方案.docx

教学设计方案 教学设计方案 课题名称：色?彩?的?魅?力 姓名： 胥皓溪 工作单位： 达州市通川区第七中学校 学科年级： 七年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点） 知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。? 过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。? 情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。? ?重难点?: 重点：了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。 难点：运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。? 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 学生现状分析 本年级有七个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 二、存在问题： 1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。 2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。 3．部分学生上美术课没有激情。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） ?引导阶段?-认知阶段?色彩常?发展识-?认知巩固阶段- 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 放映一组色彩丰富的图片（背景音乐） 让学生通过刚才观看的图片谈一谈都看到了什么颜色。通过这些颜色你想到了什么。进而导入新课：色彩的魅力（板书）? 激发学生对色彩的兴趣,1了解色彩基础知识2体验感受色彩3尝试运用色彩来描写不同的情感（板书）? （让学生对本课的学习目标一目了然） 三原色?红黄蓝??????三间色?绿橙紫?????极色：黑白?对比色?类似色（色相环教具演示）? 色彩的三要素：色相（颜色的相貌）?明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度）??纯度（颜色调和后纯度降低）? 播放一组图片， 让学生观察室类似色还是对比色的图片,? 提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素. 强化学生对色彩知识的掌握, 了解学生对色彩常识的掌握情况）? 体验感受色彩（PPT）, 色调：暖色调：红黄橙（进色）?????冷色调：蓝紫青（退色）?????中间色调：绿?. 引教师导：画面中有什么颜色、以什么色调为主、什么色调为辅、色调在画面中所占的比例大小，结合所学色彩常识从这几个。方面分析? 教师引导：首先看图中有什么样的颜色，根据所学色彩常识定义?学生回答问题?（四）体验与实践? ? 自主探究合作学习,?学生活动1、根据所学知识，让学生针对课本12页中表现活力、压抑、修养、遥远、寒冷、温暖的六福画，分六个组进行探究讨论合作学习，为什么画面的色彩给人这样的心理感受？（PPT出示）? 学生分组讨论后，每组选出一名同学来讲解（其他同学可作补充）?教师总结完善，强化学生的感受。? 学生活动2、在春夏秋冬四幅图中招出互为类似色对比色，互为冷色调暖色调的图，学生分组讨论? 学习了色彩知识与分析感受了不同色色彩效果，同学们是不是也想自己创造一幅表现情感的色彩图片呢？出示作业：根据色彩常识