初中生物学教材解读人教八年级上册生物圈中的其他生物第八节两栖类和爬行类.docx

《两栖动物和爬行动物》教学设计 授课教师：陈伦彬 备课时间： 序号： 课题 第一章 第三节 两栖动物和爬行动物 课型 新课 课型 教学 目标 了解两栖动物的形态结构特点，理解两栖动物的主要特征。 了解爬行动物的形态结构特点，理解爬行动物的主要特征。 了解两栖动物和爬行动物与人类的关系。 教学 重点 两栖动物和爬行动物的形态结构特点及主要特征 教学 难点 两栖动物和爬行动物的主要特征 环节 教 学 内 容 教法 学法 二次备课 开心导入 认定 目标 预习展示 开心自学 青蛙和龟既可以在水中游泳，也可在陆地上生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟属于爬行动物，为什么？ 了解两栖动物的形态结构特点，理解两栖动物的主要特征。 了解爬行动物的形态结构特点，理解爬行动物的主要特征。 3、了解两栖动物和爬行动物与人类的关系。 两栖动物和爬行动物分别有什么特征？ 两栖类 生活环境 池塘和沟渠旁，有水的地方 青蛙的形态结构 眼镜后面有鼓膜，感知声波；头部前端有鼻孔，是气体通道；前肢短小，后肢发达，趾间有蹼，技能跳跃也能划水。用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 师生讨论，导入新课 师生共同认定本节课的目标 学生根据生活经验回答 观察P27青蛙的结构图，了解青蛙的形态结构特点 提问：（1）鼓膜的作用是什么？ （2）前后肢有什么特点？ （3）靠什么结构呼吸？ （4）生殖发育有啥特点？ 学生思考讨论，回答问题 环节 教 学 内 容 教 法 学 法 合作 探究 当堂 达标 作业 设计 变态发育 主要特征：变态发育，幼体生活在水中，用腮呼吸，成体大多生活在陆地上，也可水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 两栖动物与人类的关系 是很多农田害虫的天敌 二、爬行类 生活环境 大多陆地生活 蜥蜴形态结构 头后面有颈，四肢短小，运动迅速，皮肤表面有角质鳞片，保护身体，减少体内水分的蒸发，只靠肺呼吸，生殖和发育摆脱了对谁的依赖。 其他爬行动物 龟、鳖、蛇、鳄 主要特征： 体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 与人类的关系 关系密切 课时作业 同步训练 学生看书了解其他两栖动物的特点 学生看书自学 观察P29蜥蜴的结构图，学习蜥蜴的形态结构特点 通过学习代表动物，总结一类动物的主要特征 学生看书自学 独立完成作业 板书 设计 第一章 第五节 两栖动物和爬行动物 一、两栖动物 1、生活环境 2、青蛙的形态结构 3、其他动物 4、主要特征5、与人类的关系 二、爬行动物 1、生活环境 2、蜥蜴的形态结构 3、其他动物 4、主要特征5、与人类的关系