3+证书高考语文近义词及成语专题.docxVIP

正确使用词语（包括熟语） （一）近义词辨析方法 辨析方法 示例 从词义方面辨析 分清词义侧重 亲切：亲密而恳切，重在表现上对下的关心 亲热：亲密而热情，重在显示彼此间态度的热情。 把握词义的轻重 违反：不符合，不遵守。一般指规章，词义较轻。 违犯：违背和触犯，对象多指法律，词义较重。 辨明词义范围 “爆发”和“暴发”都有“突然、迅猛地发生”的意思。“爆发”一词使用范围广，可以用于火势、火山等自然现象，也可用于战争、革命、运动等抽象事物，还可以用于众人的声音（如欢呼声、喊杀声、掌声）；“暴发”使用范围较窄，常用于洪水，有时也指突然发财或得势。 从色彩方面辨析 明确感情色彩（分清褒义、贬义、中性词） 如“果断”“武断”“决断”都有毫不犹豫地做出决定的意思，但“果断”是褒义词，“武断”是贬义词，“决断”是中性词。 区分语体色彩 语体色彩一般分为口语和书面语，如“妈妈”和“母亲”，“商量”与“商榷”，前者多用于口语，后者多用于书面语。 从用法方面辨析 了解谦辞，兼顾词义 例：“寒舍”“拙作”是谦辞，只能用于自己；“惠存”“惠顾”是敬辞，只能用于他人。 分清对象，辨析词义 例：“蔓延”是蔓草一类的植物不断向周围扩展、延伸，比喻事物像蔓草一样向四周延伸、扩展。 “曼延”指连绵不断地向远处延伸，多指山脉、水流、道路等。 明确搭配，辨清词性 1.“的”“地”“得”的用法：“的”一般是定语的标志，如“漂亮的姑娘”；“地”是状语的标志，如“慌慌张张地跑”；“得”是补语的标志，如“跑得快。” 2.熟记各类词语的固定搭配，如“提高成绩”不能说成“增加成绩”。  （二）关联词语 常见类型 关联词 并列复句 又……又……，一边……一边……，一会儿……一会儿，一面……一面……， 有时……有时……，有的……有的……，既……又……，是……不是……，不是……而是……等 递进复句 不但……而且……，不只……也……，不仅……还……，不但不……反而……，尚且……何况……（况且、更不用说、还）……，甚至等。 转折复句 虽然……但是……，尽管……可是……，不是……但是……，然而，却，但是，但，可是等。 承接复句 先……接着……，首先……然后……，又，才，就，于是，然后 因果复句 因为……所以……，由于……因而……，既然……就……，因……便……，之所以……是因为……，因此，因而，故而等 条件复句 只要……就……，只有……才……，除非……才……，不管……都……，无论（任凭）……都…… 选择复句 或者……或者……，或……或……，不是……就是……，是……还是……，与其……不如……，要么……要么……等。 假设复句 如果……就……，倘若……那么……，即使……也……，纵然……也……，再……也……，假如，假使，假若，要是等。 （三）成语运用注意事项 1、望文生义。例：他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集。（“文不加点”形容文思敏捷，下笔成章，写作技巧成熟。这里误用为写文章不加标点。） 2、误用褒贬。例：辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔力、激昂跌宕的气势，抒情言志，针砭时弊，成为南宋词坛豪放派的杰出代表。（“翻云覆雨”比喻反复无常或玩弄手段。本句是说辛弃疾笔下的功夫很深，而且富有豪情，这里显然是误用。） 3、搭配不当。成语往往有较固定的搭配方式，有些成语的使用还有其特定规则，比如修饰语与中心词应搭配，动词与宾语应搭配，有些成语不能带宾语等。例：身处瞬息万变的信息社会，面对层出不穷的新发现和浩如烟海的新技术，你也许会发出“我落后了”的感叹，于是“终身学习”的理念应运而生。（“浩如烟海”形容书籍、文献、资料等非常丰富，不能用来修饰“新技术”） 4、用错对象。例：让枣推梨是广为传颂的谦让美德的表现，假如只有一个梨，孩子们难道不应该让给妈妈吗？（“让枣推梨”指兄弟间相互谦让友爱，不能用于母子关系。） 5、重复累赘。例：我们不能苛求心智不高、内力不坚的众多普通的芸芸众生。（“芸芸众生”一般泛指众多的平常人，与前面“众多普通的”重复） 6、谦敬错位。例：可以说我是当之无愧的领头羊。（“当之无愧”指接受某种光荣称号或荣誉毫无愧色，多作敬辞赞语，表示对人的赞扬，只能用于对方。） 7、不合语境。例：初春，学校举办篝火晚会，师生们陶醉在这春意阑珊的氛围中，欢乐围绕在每个人的身边。（“春意阑珊”的“阑珊”是将尽、将衰的意思，用来形容春天即将过去，与句中的“初春”矛盾。） 8、不合语境。如果在社会上，大家都对写错别字、使用不规范词语等现象像对待乱倒垃圾的行为那样侧目而视，就说明我们的宣传工作成功了。（“侧目而视”指不敢从正面看，形容畏惧而又愤恨。此句应用“嗤之以鼻”。） （五）高考常考成语解释 1、目无全牛：《庄子?养生主》中说，一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是全牛，三年以