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初中数学学科核心素养及其培育的基本路径 一、初中数学学科核心素养的概念和特点 初中数学学科核心素养是指在初中阶段学习数学过程中，学生应具备的核心素质和核心能力。这些核心素质和核心能力包括：数学思维能力、数学方法能力、数学语言能力、数学实践能力、数学情感态度和价值观等方面。 （一）数学思维能力 数学思维能力包括抽象思维、逻辑思维、批判性思维、创新思维等方面。初中数学学科核心素养要求学生能够通过数学学科训练，形成深刻的数学思维模式，具有严密的逻辑推理能力和创新能力。 数学方法能力包括问题解决能力、模型建立能力、信息处理能力、数据分析能力等方面。初中数学学科核心素养要求学生能够熟练掌握多种数学方法，根据具体问题灵活选用合适的方法进行解决。 数学语言能力包括数学术语的理解和运用、数学符号的认识和使用、数学表达的能力等方面。初中数学学科核心素养要求学生能够流利地运用数学语言，准确地表述数学问题，实现语言和数学思维的有机结合。 数学实践能力包括数学实验与调研、数学建模与创新等方面。初中数学学科核心素养要求学生能够通过实践掌握数学知识和技能，培养自己的动手能力和创新能力。 （五）数学情感态度和价值观 数学情感态度和价值观包括对数学学科的兴趣和热爱、自信和乐观、负责和愉快、包容和尊重等方面。初中数学学科核心素养要求学生能够树立正确的数学观念和价值观，增强数学的实用性和创造性，提高学习积极性和主动性。 （一）创设多种数学情境和体验学习环境 学校和教师应该在教学过程中，尽可能地创设多种数学情境，让学生通过实践体验来理解数学知识和方法。例如，通过数学游戏、数学竞赛、数学实验等形式，培养学生的数学兴趣和创造能力，提高学习积极性和主动性。 （二）使用启发式教学方法 启发式教学方法是指教师在教学过程中，通过提供多种解题思路和方法，引导学生自主发现、自主解决问题的一种教学方式。使用启发式教学方法，可以激发学生的数学思维和创新能力，促进学生的主动学习和自我发展。 （三）注重数学知识和数学方法的融合 学校和教师在传授数学知识的同时，也应该注重培养学生的数学方法能力，包括问题解决能力、模型建立能力、信息处理能力、数据分析能力等方面。通过融合数学知识和数学方法，可以让学生更好地理解数学概念和原理，提高数学学习的效果。 （四）加强学生的自主学习和掌握数学语言 学校和教师应该加强对学生自主学习能力的培养，教育学生树立学习目标、分析学习方式和制定学习计划，提高自主选择学习内容和方法的能力。同时，还应该注重学生的数学语言能力的培养，提高学生对数学术语的理解和运用能力，锻炼学生对数学概念和原理的准确表述能力。 （五）建立良好的家校合作机制 家庭和学生也是初中数学学科核心素养培育的重要方面。学校和教师应该建立起良好的家校合作机制，密切关注学生的学习情况和学习习惯，及时对学生进行指导和帮助。家长应该全面了解孩子的学习状况，积极支持孩子的学习，带领孩子参加有益的数学活动和竞赛，增强孩子的数学兴趣。 总之，初中数学学科核心素养的培育是一项长期而复杂的任务。学校和教师需要通过多种方式和措施，全面加强教育教学工作的管理和指导，提高学生数学学科素养。同时，家长和学生也要积极主动地参与到数学学科的学习中来，共同培育出优秀的数学人才，为国家发展做出更大贡献。