高职院校美育协同育人模式考核评价研究.pdf

学海听潮 高职院校美育协同育人模式考核评价研究 摘要：在新时代，社会对高校人才的要求越来越高，不仅关注学生的专业知识和职业能力， 还非常注重学生的审美能力、创造能力等。国家关于加强新时代背景下高校美育教学工作改革的 政策和文件，要求各高校加强美育教学改革，根据自身实际情况加强实践探索，创建协同育人的 美育工作模式，并制定协同育人模式考核评价机制和评价体系，有效发挥美育协同育人模式的作 用和价值。基于此，文章探讨高职院校美育协同育人模式考核评价，分析当前高职院校美育协同 育人工作的基本要求，并提出具体的考核评价对策。 关键词：高职院校；美育协同育人；考核评价 曾红梅 美育可以提高学生的思想道德水平，丰富学生 导学生树立正确的审美观念，培养学生的道德情 的精神世界，是学生思想境界提升的重要源泉。美 操，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值 育是学生综合素质教育的重要组成部分，所以在教 观，深入分析美育工作的特点和规律，以美来净化 学过程中，高职院校要抓好美育工作，提高学生的 学生的思想和心灵，最终培养学生的综合素质。 审美能力和人文素养。同时，高职院校要改进和创 （二）基本原则 新现有的美育工作模式，积极落实国家关于美育工 首先，高职院校要坚持正确方向，坚持面向 作的基本要求，通过美育导向，有效实施德、智、 全体，坚持改革创新等；其次，高职院校要把握思 体、美、劳全面教育工作。此外，在创新美育工作 想导向，以社会主义核心价值观、精神文明建设为 51 模式时，高职院校要做好协同育人模式考核评价工 导向，大力发展社会主义先进文化，继承和创新革 2023 03 作，为学生提供丰富多彩的美育活动，满足学生的 命文化，积极弘扬中华优秀传统文化，引导学生增 资源获取需求，确保美育工作符合教育改革的基本 强文化自觉，坚定文化自信；再次，高职院校要完 要求，从而做到以美育人、以美化人、以美培元。 善美育协同育人机制，为每个专业和年级的学生都 一、高职院校推进美育协同育人工作的基本要 提供美育的机会，确保美育和德育、智育、体育、 求 劳动教育等充分融合，并在教学过程中遵循分类指 （一）指导思想 导、因地制宜的原则，以此形成特色育人体系和模 根据《中共中央办公厅 国务院办公厅关于全 式；最后，高职院校要注重创新实践，深化教学改 面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，高职 革，整合和挖掘美育资源，提高美育工作质量和水 院校要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学 平。 方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观 从融合逻辑上看，高职院校美育工作是“尚 为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬 美”与“立美”的目标融合，是从技能教育走向素 中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元， 质教育的内在重构；从价值逻辑上审视，高职院校 把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学 美育工作实现了从工具性价值向目的性价值、从社 校教育各学段，培养德、智、体、美、劳全面发展 会视角向学生视角、从单一方法向多元方法的转 的社会主义建设者和接班人。另外，高职院校要引 变。近年来，高职院校