144横道图分析和总结.docxVIP

课题名称 14.4 横道图 授课班 级授课时 间 12 机电 1、2 课题序号使用教具 授 课 课 时 第 到 授 课 形 式 启发、讲练结合 课件 ⑴ 了解横道图的历史、概念． 教学目的 （2）能读懂现成的横道图. （3）会制作横道图。 教学重点 绘制横道图的方法． 教学难点 绘制横道图的方法． 更新、 补 充、 删减 无 内 容 课外作业 1．P 143 练习。 14.4 横道图 概念思考交流例题 概念 思考交流 例题 课堂小结 问题解决 练习 教学后记 课 堂 教 学 安 排 教 学 过 程 *创设情景 兴趣导入 14.4 横道图 教师 学生 教学 时行为 行为 意图 间 介绍 思考 问题 网络能清晰地表示工作间的内在逻辑关系 , 说明作为一个计划,是否还有改进或提高的可能呢? *动脑思考 探索新知 说明倾听通过比较分析认识横道图与比较领悟网络 说明 倾听 通过 比较 分析 认识 横道 图与 比较 领悟 网络 图来 认识 和理 解提 高计 划的 方法 图 4-12 中,左边是工作明细表,显示每项工作的代号,工作名称与工期.右边则用横道显示工作流程的信息:由于与工期时间相关,每一个横道表示一项工作及其工期,横道的长度表示一项工作的工期 ,并通过图中上方的工程标尺(顺计时)与下方的进度标尺(倒计时), 标明每项工作的开始时间与完成时间 .一般地,工程中的关键工作用红色横道(下图中为黑色横道),非关键工作用斜纹横道.这样的横道图可以清晰地反映检查落实工作的进度. 图 4-12 教 学 过 程 *巩固知识 典型例题 教师 学生 教学 时行为 行为 意图 间 分析倾听以例题来设计思考加深理解归纳参与制作例 14.3 节中的例 3 绘制了建筑工程网络图,从网络图 分析 倾听 以例 题来 设计 思考 加深理解 归纳 参与制作 解 从关键路径分析,关键工作用红色横道(下图中为黑色横道),非关键工作用斜纹横道.通过图 4-13 中上方、下方的工程标尺和进度标尺,可以清楚地查得每项工作的起止日期和工期的起止日期. 图 4-13 *运用知识 强化练习教材练习 14.4 绘制练习 14.3 中练习题的工作任务的横道图. 提问 动手 了解 学生巡视 求解 知识 教 学 过 程 某工程由下表所列工序组成 ,试求出工序网络图,并 教师 学生 教学 时行为 行为 意图 间 掌握 求出关键路径和工程总工期 ,以及给定工期的起始日 指导 交流 情况期,按日历绘制相应的横道图. 工序 工期(天) 紧前工序 A 6 — B 8 — C 7 — D 2 A、B E 3 B、C F 4 A、B、C G *归纳小结 5 强化思想 D、E、F 培养 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ 引导 回忆 学生 总结 *自我反思 目标检测 反思 本次课采用了怎样的学习方法？ 提问 反思 学习 你是如何进行学习的？ 交流 过程 你的学习效果如何？ 能力 *继续探索 活动探究 读书部分： 教材章节 14.4； 书面作业： 练习册习题 14.4； 实践调查： 横道图在生活实际中的应用．  说明 记录