小学体育_《双手体前向后抛实心球》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《双手体前向后抛实心球》教学设计 《双手体前向后抛实心球》教学设计 一、设计理念： 本课以学生为主体，教师为主导，在教学中采用愉悦式教学法，让教师在乐教，学生乐学的氛围中展开教学。教师做组织者、引导者、参与者、观察者，使学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟，形成双主体发展的教学模式，使学生充分体会到体育课的快乐。 二、本课教学目标： 1、认知目标：大部分学生能够理解抛实心球时上下肢协调用力出球的方法。 2、技能目标：使学生掌握双手从体前向后抛实心球的动作方法，发展上肢力量和身体协调素质，提高学生的投掷能力。 通过游戏提高快速奔跑的能力，体验成功的乐趣。 3、情感目标：通过练习，培养学生团结协作、积极进取精神和勇敢果断的品质。 三、教材、学情分析： 本节课教材为双手体前向后抛实心球和游戏，双手向后抛实心球为主教材。投掷实心球和游戏是一个传统教材，每个学期中都要涉及。而这两个项目也是反应学生身体素质、运动能力的重要指标。投掷实心球是一项需要一定力量的比较枯燥的运动，是以练习活动为主要手段，发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质。通过教学还可以培养学生的组织性和纪律性，发展学生力量、速度、协调等身体素质。在教学中让学生掌握正确的技术动作是关键，这些必须与发展身体素质结合起来，采用一些简单易操作的上、下肢以及躯干练习来达到发展学生力量和投掷力量的目的。在游戏中同伴积极合作很重要，发展学生身体素质和灵巧性、协调性。培养学生团队协同作战，顽强勇敢的精神。 本课受教的群体是水平三，五年级的学生，这个年龄阶段的学生正处于生长期，朝气蓬勃，富有想象，有很强的求知欲。同时，学生作为学生的主体，又具有独立性。如果在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。在教学中我通过启发诱导，观看挂图，讲解示范，激励评价等教学策略让学生通过观察模仿，尝试练习，展示竞赛等方法循序渐进的掌握本课所学技能。以教师为主导、学生为主体，在反复练习中让学生逐步学会运动技能。在课堂上，让学生充分体验到双手体前向后抛实心球所带来的乐趣和魅力，感受到体育运动的魅力所在。 四、教学方式与教学手段说明： 在构思本节课的教法，确定本节课的学法时，我紧扣新课标的精神，结合水平三的要求，努力体现如下特点：营造民主、和谐、愉悦的学习氛围。 在教学中，我充分发扬教学民主，师生共享共进，以赢得彼此之间的信任和理解。以学生为学习的主体，激发学生的参与热情。充分发挥学生的主观能动性，使学生充分经历学习的全过程、并努力从学生的需要出发，激发学生学习、表现和创造的欲望，形成一定的自我设计、自我锻炼、自我评价的能力。 课时计划 学 习 阶 段 水平二 教 学 地 点 田径场 教 学 人 数 32 器 材 选 择 实心球 课 型 新授 课 时 第一 课时 教 学 内 容 1、双手体前向后抛实心球 2、游戏《运球接力赛》 教 学 目 标 认知目标：大部分学生能够理解抛实心球时上下肢协调用力出球的方法。 2、技能目标：使学生掌握双手从体前向后抛实心球的动作方法，发展上肢力量和身体协调素质，提高学生的投掷能力。 通过游戏提高快速奔跑的能力，体验成功的乐趣。 3、情感目标：通过练习，培养学生团结协作、积极进取精神和勇敢果断的品质。 教学重点 掌握全身用力的动作要领。 教学难点 出手时机的掌握。 教学 顺序 时间 课的内容 课的组织与实施 教师指导 学生活动 第 一 部 分 3′ 1、师生问好 2、宣布本节课内容 3、队列练习：稍息、立正，三面转法；齐步走——立定。 1、宣布本节课内容、任务要求。 2、教师提示动作要求，观察。 要求：动作准确整齐。 组织：四列横队 × × × × × × × × × × × × ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ▲ 学法：1、学生走入场地集合。 2、认真听讲，听清练习要求和练习方法。 第二 部 分 8′ 1、慢跑：绕篮球场慢跑 2、韵律健身操《我怎么这么好看》 3、游戏：《头上、胯下传接实心球》 教法： （1、）提出慢跑要求 （2）、排头带领练习 要求：前后摆臂，轻松自然。 教法：1：提示动作要领及要求。 2、随音乐师生共同练习。 要求：动作到位协调，有节奏感。 教法：1、教师讲解游戏方法及规则。 组织学生合理分组开始游戏。 3、教师公平裁判。 组织：四列横队 × × × × × × × × × × × × ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ▲ 学法： 1、认真听练习要求。 2、认真练习。 组织：同上 要求：1、遵守游戏规则，注意安全。 2、同学之间做好配合。 第 三 部 分 30′ 一、双手体前向