小学体育_【课】《趣味足球——运球游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教学设计 年级：水平一 （一年级） 执教教师： 课次：4-3 课题 趣味足球 ——运球及运球游戏 学习 目标 1. 继续学习外脚背中速运球技术动作。 2.发展学生的灵敏、协调、柔韧等多方面素质。 3.培养学生团结协作、积极进取的拼搏精神和遵守规则的意识。 学 习 内容 1. 游戏：听从指挥 2. 比赛：运输炮弹 重 难 点 重点：触球部位准确，同时要注意抬头观察。 难点：把球控制在自己的有效范围内。 器材 五人制足球场、多媒体音箱一台、足球40个、标志碟40个 教 学 过 程 结 构 授课内容 环节目标 教与学的活动 组织形式与要求 时 间 热 身 活 动 一、课堂常规: 1.师生问好 2.检查着装 二、教师导课 三、宣布本课的内容 热身活动： 四、游戏：超级赛道 1、能够了解本节课的内容及学习目标； 2、能够提高学生的球感并充分做好热身活动。 1.宣布课的内容。 2.教师领做游戏，学生充分热身。 3.语言提示学生动作。 4.适时进行评价。 组织一：五列横队 组织二： 要求：严格遵守规则，认真观察，注意安全。 7 技 能 学 练 五、球性练习： 1.双脚内侧拨球 2.双脚交替踩球 1.能够认真练习每个动作。 2.能够运球时抬头观察。 1.教师示范、学生练习。 2.学生展示、心得体会。 3.教师语言引导，巡回指导。 组织三： 要求：仔细观察，练习认真。 5 技 能 学 练 3.游戏：听从指挥 当听到一声哨音教师喊“1”时需要停球做20次双脚内侧拨球；当听到一声哨音喊“2”时停好球做20次双脚交替踩球。 3.能够掌握游戏规则。 4. 能够在规定的范围内运球。 4.教师给予学生充足的练习时间，强化巩固技术要点 5.针对学生个体差异有针对性的指导。 5.学生相互鼓励。 组织四： 散点 要求：严格遵守规则，认真观察，注意安全。 8 六、游戏比赛： 运输炮弹 分8个小组，五人一组。听到哨音从第一个学生出发，将球运到指定位置返回，依次循环，看哪组先完成。 1.能够遵守游戏规则。 2.能够合理运用脚外侧运球。 1.讲解练习要求。 2.观察学生精神状态及体能表现。 3.及时评价，激励与诊断。 组织五： 要求：遵守规则，注意安全 10 体能练习 七、游戏：红绿灯 看到绿色标志盘时迅速绕过足球。 能够遵守游戏规则。 能够启动迅速。 教师讲解规则，学生积极参与。 适时进行评价。 组织六： 5 放 松 活 动 八、放松 1.音伴放松活动 2.总结本课 3.下课 1.学会观察模仿。 2.有明显拉伸感。 3.呼吸要均匀。 4.心率趋于平稳。 1．收放器材，教师与学生一起进行放松练习。 2.教师带领学生回顾本课知识。 3．总结本课 组织：同组织四 散点 要求：放松身心、站队快静齐 5 预计效果 练习密度 练习强度 课后反思 65 %~70% 130~150次/分 学情分析 1、能力水平：一年级四班共有40名学生,其中女生20人，男生20人。从本学期的足球课学习情况来看，男生有5人球感较差，2名优秀，其余良好。女生情况较好，有6人优秀，8人良好，6人合格。 2、认知水平：该班学生对足球运球动作有一定的了解学习，并有一定的学习能力，能够接受基本的运球练习等方法，但部分学生还是有个体差异学习较慢。 3、身心特点：本班学生，对体育运动有浓厚的兴趣，喜欢内容丰富、形式多样的体育活动和游戏，并能够积极的上好体育课，参与体育活动。但该年龄段的学生注意力不易长时间集中也是一个问题，因此利用游戏和多样的教学手段，丰富的教学内容，来激发学生的参与度。 通过本课教学教师能够在学生练习运球的环节中，采用一步一带或两步一带的方法来判定学生的学习效果。教师根据学生课上练习的实际情况提出评定标准，也体现出了学生的主体地位，这种方法简单实用，可操作性强。并且通过运输炮弹游戏来提高学生的学习兴趣和提高学生对球的控制能力，注意强调触球力量的大小，也同时解决了学习难点。 本节课从教学设计到教学实践总体比较流畅，教学效果基本达到教学目标。在教学过程中，教师能根据学生实际水平及教学重难点，设计球感练习、体能练习和运球比赛等环节。循序渐进的帮助学生逐步学习和掌握运球技术。 教材分析 （一）理论依据： 1、在足球比赛中，为了摆脱对方的阻截或者破坏对方的防守，可以运用运球技术。 2、有时为了战术的需要和个人突破，达到与同伴配合和射门的目的也需要运球。 （二）动作结构： 1、动作过程：运球时，身体要协调放松，两臂的摆动要自然，同时要有随时改变运球方向和传球，射门的思想准备。 2、动作要点：运球时跑的步子要小而急促。如果推拨球力量过大，就容易失掉控制球的意义。 3、关键环节：运球技术不是用踢球动作来完成，而是用脚的