武汉工程科技学院2023年普通专升本入学考试《学前教育学》课程考试大纲.docxVIP

武汉工程科技学院2023年普通专升本入学考试《学前教育学》课程考试大纲 一、适用对象 本大纲适用于报考2023年武汉工程科技学院普通专升本学前教育专业的考 生。 二、考试目的 本考试主要是测试考生对学前教育专业理论的掌握情况，了解学生的儿童 观与教育观，以及将来从事学前教育工作的能力和素养。其中，主要测试学生 对学前教育的基本内涵、学前教育的目标、学前儿童的全面发展教育、学前课 程、学前教育活动、学前儿童游戏、幼儿园环境、学前教育衔接等内容的理解 与掌握情况。 三、考试形式及考试时间 .考试形式：笔试闭卷 .考试时间：90分钟 .满分：100分 四、考试题型结构及分值 .单选题（共10小题，每小题2分，共计20分） 2填空题（共5小题，每小题2分，共计10分） .名词解释（共5小题，每小题4分，共计20分） .简答题（共5小题，每小题6分，共计30分） .案例分析（共2小题，每小题10分，共计20分） 五、考试内容及要求 本课程考核要求分为“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。“了解”是指 学生对要求了解的内容，能解释有关的概念、知识的含义，并能正确认识和表述。 “理解”是在了解的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能记忆有 关内容。“掌握”是在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法，分析 和解次有关的理论问题和实际问题。 .学前教育学导论 了解学前教育学的演变。 理解学前教育的重要性、概念、主要内容、任务。 掌握学前教育的概念、种类、特点。 .学前教育学的基础 了解社会发展与学前教育的关系，包括社会经济发展、政治和文化、科学 发展及家庭、社区和人口等方面与学前教育的关系。 理解基于早期儿童身心发展需求的学前教育原则。 掌握影响儿童发展的因素、早期儿童的身心发展特点。 .学前儿童与教师 了解儿童观现代化的途径、教师职业的专业化。 理解儿童观的形态及演变，理解幼儿教师的角色演变、幼儿教师专业发展 的过程和阶段；理解师幼关系的转变。 掌握儿童观的概念、价值取向、现代儿童观的内涵；掌握幼儿教师的含 义、现代幼儿教师的角色、幼儿教师专业化的内涵及专业成长的途径；掌握师 幼关系的概念及发生条件、优质师幼关系的特征以及优质师幼关系的培育策 略。 .学前教育的目标 了解学前教育目标的价值取向、我国学前教育的目标（托儿所教育目标、 幼儿园教育目标）。 理解教育目的与教育目标的区别与联系，学前教育目标的分类、功能。 掌握学前教育目标的概念、制定学前教育目标的依据、我国幼儿园教育目 标的特点。 .学前儿童的全面发展 了解学前儿童身体发展特点及体育的目标与内容；了解学前儿童智能的发 展与多元智能理论；了解学前儿童德育的历史、学前社会教育与德育的关系、 学前儿童道德发展的过程与特点；了解学前儿童美育的意义、学前儿童的审美 心理及美感发展的特点。 理解学前儿童体育、智育、美育的意义；理解学前儿童社会性发展的内 涵。 掌握学前儿童体育的概念、学前儿童体育的实施（学前儿童体育活动的基 本特点、指导原则）；掌握学前儿童智育的概念、内容、培养途径和应注意的 问题；掌握学前儿童德育的概念、学前儿童道德教育的实施（内容、特点、原 则、方式）；掌握学前儿童美育的概念、学前儿童美感的培养途径和应注意的 问题。 .学前课程 了解百年来我国学前课程变革的基本历程与特点、我国学前课程变革中的 课程形态。 掌握学前课程的概念及特点，掌握学前课程的五种主要模式（活动课程模 式、幼稚园行为课程模式、蒙台梭利课程模式、海伊斯科普课程模式、瑞吉欧 学前教育体系）。 .学前教育活动 了解学前教育活动的相关理论、不同类型学前教育活动设计的基本规范； 了解学前教育活动评价的意义、要素、原则及方法。 理解活动的含义、学前教育活动的类型、特点；理解学前教育活动设计的 本质特点、原则。 掌握学前教育活动的含义、基本要素及活动设计的基本环节。 .学前儿童游戏 了解学前儿童游戏指导的意义、原则，以及幼儿园中玩具的配备与选择。 理解学前儿童游戏的分类与发展价值；理解学前儿童游戏的主要理论（经 典游戏理论、当代游戏理论）；理解幼儿游戏指导的策略、学前儿童游戏中玩 具的作用及玩具的种类。 掌握游戏的概念、学前儿童游戏的特征。 .幼儿园环境 了解幼儿园环境的分类与维度；了解幼儿园室内学习环境的创设、墙面环 境、幼儿园的设施与设备。 理解幼儿园环境、心理环境的重要性。 掌握幼儿园环境、幼儿园物质环境、幼儿园心理环境的概念，掌握幼儿园 物质环境创设的原则及幼儿园心理环境的主要内容。 .学前教育衔接 了解家庭及家庭教育的含义、社区及社会教育的含义。 理解幼儿园与社会合作的意义、幼儿园与小学的差异。 掌握家庭教育的特点、幼儿园与家庭的合作与衔接；掌握幼儿园与社会合 作的方式；掌握幼小衔接的重