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同心战“疫”，同“屏”共振 ——空中课堂让师生快乐成长 石嘴山市第四中学 李燕红 突如其来的疫情让春季开学时间一再延迟，我们被困在家里，为了尽可能消减延迟开学对正常教学秩序的影响，教育部提出“停课不停学”的方案，学校组织师生开展空中课堂和网络教学，开启了特殊的教学阶段，空中课堂对教师提出了新的技能要求，加强学生自主学习能力培养。 一、云校家架起了教学新桥梁 今天的学生，生活在这个电脑手机高度普及、网络广泛覆盖的时代，知识面宽、思想活跃、社会能力增强，通过传统教育，已经不能达到预期的教育目标。教师要善于利用信息化手段，开展教学教育，云校家架起了教学新桥梁。 1.利用云校家开设学习讲堂家庭作业，是学生在校学习的延伸和巩固。总有一些学生对部分作业感到吃力，长时间的完不成作业。针对这一现象，老师可以利用“云校家”开设课前辅导，每晚交流20分钟。确定几名优秀学生做主讲人，主发言人听取同学们的意见，讲解重难点。既能解决学困生的难题，又能提升班级凝聚力，一举两得 2.自空中课堂开播以来，很多学生不太适应线上学习的节奏，此时，云校家就大显身手，应用平台设置的“课前导学、课后作业”等功能，从而使技术融入教学、融入课后学习，有效补充“空中课堂”学习！老师使用“教学助手”进行课前备课，使用云校家APP“发布导学微课、导学检测学生借助微课进行在线学习，在教学助手班级讨论或班级微信群提出问题，教师即可做出回复，让学生学习紧跟教师节奏推进。 二、网络授课助推教师发展 网络授课对教师信息技术素养要求高，我采用的是扣扣直播去辅助空中课堂的手段，我浅谈一下网络授课我的感受，以及我的做法。 2月18日开始上网课，因为是第一次用，自己显得很紧张，调试了半天，最后忘记开麦克风，结果又让学生禁言了，自己给自己讲了十几分钟的课，最后班长打电话给我，才知道学生根本听不见。所以我总结一下在上网课之前需要准备： 需要检查一些设备，1.电脑（手机）的运行速度，保证快速准确的处理信息即可。2.摄像头，麦克风不断地测试，保证学生清晰地看到屏幕。 在设备查看无误的情况下，熟悉扣扣软件操作和课程内容。同时，有任何突发状况都别惊慌，快速处理好才是首要。在直播过程中，我遇到一些问题如掉线、卡顿等，但千万不要在镜头里显得手忙脚乱。 直播课的时候穿着不能随意，把室内的灯光开的亮-些，注意调试直播角度和光线，确保学生能清楚看到. 3月2日扣扣直播时，我打开群课堂，让学生自主进，结果此时有个电话进来，接了以后，再次进入群课堂结果就没有找到群课堂，我又一次重新开了群课堂，结果群课堂就重复了，学生一看没有老师好多的就下线了。其中好多的学生留言区留言，我也看到了自己的问题。所以总结一下，留言区使用需注意： 巧用互动工具，比如提问学生问题，要求所有学生比个爱心，保持学生的注意力，他们极有可能只是安静的看着屏幕而已。聊天区适当开放不能完全禁言，但是也不能任由学生闲聊，以免影响课堂秩序和授课效果。 我的做法遇到不懂的问题，就打一个问号，这样学生不会因为输入文字而影响了正在讲解的过程，老师又能知道学生哪里出现了疑问，进行适度的调整。 另外通过 直播课的时候穿着不能随意，把室内的灯光开的亮-些，注意调试直播角度和光线，确保学生能清看到. 另外，通过“空中课堂”教师信息素养也有提高；宁夏教育资源云平台上拥有着大量的教学资源，我结合自己的学情和实际高校选取有用的资源。假期结合“空中课堂”我整理了我的一些做法; 收集积累，归纳整理 平时看到好的资源或有用的信息，要及时进行保存，以备不时之需，同时学会归纳整理，将自己收集到的各类资源放到不同的文件夹中，需用时可及时调取。如我在空中课堂下建立了“教学课件洋葱视频“学习之友“掌控中考等几个文件夹，在不同文件夹中又建立子文件夹，如教学课件中按初中数学教材的模块分为“反比例函数相似”锐角三角函数“投影与视图4个子文件夹，在这些子文件夹中再建立不同年份(如2019年等)的子文件夹，把使用过的教学课件归入其中。用来收集自己认为有价值的资源并用于工作实践中，在收集中积累资源，在整理中提升素养。 （2）批判利用，优化创新 对于教师日常工作所需的各种教学资源均可网络提供”，我是这样做的;1.依据自身实际，精挑细选.我们的学生属于城乡结合，行为习惯和成绩偏差，对于成绩在60分以下的学生，推送洋葱数学的一些概念和基础的练习题，并且疫情期间大部分家长在家，督促家长监管学生完成作业。对完成练习有困难、自卑感强的学生，我会打电话给予表扬及时肯定他们的点滴进步，使他们消除自卑，增强自信。对于成绩一般的学生推送洋葱数学的拔高题，针对完成的作业，找出不足，指出个人加强努力的模块，促使他们不甘落后，积极拼搏;对于成绩好，自信心强的学生推送洋葱数学的择优题，坚持高