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【父母学堂】教会妈妈让两三岁宝宝乖乖听话的妙招--第1页 【父母学堂】教会妈妈让两三岁宝宝乖乖听话的妙招 前言：做为妈妈，你是否还在为孩子的不听话而感到烦恼啊？面对这样的小宝宝是不 是还在感到无可奈何呢？下面就教给这样的妈妈几大妙招，保管让宝宝乖乖听话，结合实 例来看一下吧！ 仔细观察发现，不是小孩不听话，而是做父母的不会说孩子能听懂的话。这种年龄的 小孩已具备一定的理解和接受能力，但这种潜在的能力只有通过适合其年龄特点的说话方 式才能够被激活并得到充分发挥。那么，做家长的应该怎么说，两三岁的孩子才会听话呢？ 利用孩子生活中熟识的实物或动画形象 两三岁的孩子还不具备独立的判断能力，还不能直接依据父母口中的是、不是，要、 不要，可以、不可以，应该、不应该等判断语句做出相应的行为反应。但若把他们喜爱或 厌恶的各种实物、形象作为“外力”，却可以对其行为起到鼓励或制止的作用，因为在这 些物象当中，饱含着他们多种纯洁而深厚的情感。譬如，小孩子都比较喜欢黑猫警长、白 鹤阿姨、啄木鸟医生，讨厌毛毛虫、苍蝇、蚊子，害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依据小孩 的情感倾向，有意识地经常使用这些物象与他们交流，就可以进一步强化小孩对这些物象 的情感和行为反应。如冬冬睡觉不喜欢盖被子，爸爸说“天黑了，小朋友要睡觉了。蚊子 就会嗡嗡嗡地叫着说：‘唉，我的肚子好饿呀，到小朋友的身上去找点吃的吧。’冬冬， 你身上盖好被子，蚊子使劲一咬，哎哟！这是什么呀？一点也不好吃，还把我的牙齿弄歪 了。再找找好咬的地方吧。”冬冬听完，乖乖地把被子盖上了。此后，每当睡觉时，只要 妈妈说一句“蚊子又要出来找吃的了”，冬冬就会主动地盖好被子。 利用以小孩为“主角”的故 快3岁的冬冬特别依恋妈妈。妈妈不在身边的时候，就哭闹不止，幼儿园的阿姨、家 里的保姆怎么哄也哄不住。有一天，妈妈尝试着编了一个故事讲给冬冬听，收到了意想不 到的效果。 故事就是这么谈的：“存有一个小朋友，妈妈给他挑了一个动听的名字，叫做冬冬。 可是，这个小朋友给自己再加了一个名字，叫做跟―屁―虫，大名为虫虫。因为他总是像 是一条小虫子跟在妈妈的屁股后面。他至 幼儿 园，班上的同学就反问他：‘你就是虫虫同学吧。’冬冬想要：班上小朋友的名字都 挺好听到的，虫虫这个名字多好听呀，以后妈妈无此的时候，我再也不大哭了。于是，这 个小朋友就又变为妈妈的不好冬冬了。”快乐听到故事就是小孩的天性，在他们心目中， 虚构的情节也就是真实的生活，而且对故事的内容深信不疑，尤其就是把他变为故事中的 主角时，他对自己在其中的整体表现就格外高度关注，如果大家对主角的整体表现令人满 意，他就可以高兴和讨厌，并在实际生活中彰显主角的犯罪行为女性主义；如果大家对主 【父母学堂】教会妈妈让两三岁宝宝乖乖听话的妙招--第1页 【父母学堂】教会妈妈让两三岁宝宝乖乖听话的妙招--第2页 角的整体表现不令人满意，他就可以不满或惧怕，并在实际生活中防止主角的犯罪行为女 性主义。这种骂人方式在运用过程中存有很大的灵活性和有效性。 借助小孩心目中“权威人物” 两三岁的小孩常常可以以不容置疑的口气向你抒发这样的意思：你这样搞不对，我们 老师说道必须那样搞。也就是说，与小孩碰触亲密无间、关系亲近的人的态度与犯罪行为 可以对他们的犯罪行为产生有效率的鼓励促进作用。我们何不把这样的人称作小孩心目中 的“权威人物”。但小孩看待权威人物的态度存有一个特点：当他和你在一起的时候，你 的话他不一定局外进来，而无此现场的第三者却有可能被当做权威。比如在家的时候，幼 儿园的老师可能将沦为权威。在幼儿园的时候，父母就有可能沦为权威。利用这些可亲可 敬的人去鼓励小孩的犯罪行为，常常很鬼神。比如冬冬夏天洗澡后，不敢使妈妈往身上涂 爽身粉，妈妈就对他说道：“宝宝洗脸了澡，涂上这个粉就可以感觉特别难受，再也不短