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《声乐》课程教学大纲 一、课程概述 声乐是以人声抒发情感的-种音乐表现形式。通过对声乐课程的学习，能够让学生提高学生的音乐艺术素质与音乐表现能力，陶冶情操，把学生培养成全面发展的，有正确音乐艺术审美观和创新精神的、适应时代发展的合格幼儿教师。并且能够激发学生学习的热情，培养学生对音乐的兴趣和爱好。 在实际的声乐教学中，要明确情感表现是歌唱所要达到的第一目标，掌握歌唱的技巧是为了更地进行情感表现。因此，不仅要教学生如何唱，更主要的是指导学生用歌唱技巧去表现歌曲的情感，用“心”去歌唱，这样才能有所感悟，有所体会。让学生进一步学习、丰富、理解、巩周所学的音乐知识，培养一定的声乐技能:并具有从事幼儿音乐教育的基本能力;了解幼儿生理、心理的发展特点及规律，培养学生组织幼儿音乐活动的能力和幼儿音乐教育活动中的创新能力遵循关育的基本原理的音乐教学规律，发挥学科特点，在音乐艺术实践中培养学生高尚的思想品德和良好的师德。 二、教学目标 通过学习该课程，培养学生健康的审美观，提高学生的艺术修养和鉴赏能力。 三、最低课时安排 《声乐》课程最低总计学习课时为64课时。各章节最低课时安排如下表所示： 编号 单元名称 课时分配 第一单元 建立歌唱信心，解决全部唱歌跑调问题 拥有一定歌唱表现力。 12 第二单元 建立较为稳定歌唱状态，具备一定的演唱能力。 12 第三单元 巩固歌唱状态，解决换气问题，对歌唱的呼吸有一定认识。 10 第四单元 将歌唱的呼吸运用到歌唱中，用呼吸解决部分唱歌问题。 10 第五单元 为进一步的学习演唱，进行视唱和练耳方面的相关训练学习。 10 第六单元 唱准8度以内的旋律音程和音阶，模击常见节奏型。 10 四、教学内容 章节 教学内容 第1章 声乐理论:歌唱的准备、发声练习、哼鸣练习 第2章 歌唱时的姿势、人体的歌唱器官及作用、发声练习。 第3章 声乐理论:歌唱的呼吸以及呼吸练习 第4章 声乐理论:歌曲共鸣发声练习:连音练习 第5章 声乐理论:歌唱中的咬字吐字，发声练习，连音练习 第6章 声乐理论声部的分类及演唱形式，发声练习 第7章 声乐理论:训练声区的步骤 第8章 声乐理论:歌唱发声的心理活动发声练习:母音练习。 第9章 音乐欣赏《音乐之旅》。 第10章 欣赏交响诗及部分作品民族唱法相关知识。 第11章 欣赏《龟兔赛跑》通俗唱法相关知识。 第12章 欣赏《春江花月夜》三种唱法的区别 第13章 欣赏《牧童短笛》《小狗圆舞曲》《野蜂飞舞》幼儿音乐教材的 分析及处理。 第14章 欣赏《流浪者歌》、《鳟鱼》发声练习 第15章 欣赏《让世界充满爱》《挥着翅膀的女孩》《蓝色猜想曲》《我 的路》《昨天》以及儿童嗓音的保护。 第16章 欣赏《英雄》常用的音乐教学法