全国高考生物第一轮复习策略必修.pptxVIP

全国高考生物第一轮复习策略必修;要 点一、研究高考试题和考纲，把握高考方向二、狠抓基本概念和原理，培养能力素养三、精讲精炼常考点，提高复习的有效性;一、研究高考试题和考纲 ，把握高考方向;知识内容;2 - 1 遗传的细胞基础 细胞的减数分裂 Ⅱ (2) 动物配子的形成过程 Ⅱ (3) 动物的受精过程 Ⅱ 2 - 2 遗传的分子基础 (1) 人类对遗传物质的探索过程 Ⅱ (2) DNA 分子结构的主要特点 Ⅱ (3) 基因的概念 Ⅱ (4) DNA 分子的复制 Ⅱ (5) 遗传信息的转录和翻译 Ⅱ 2 - 3 遗传的基本规律 (1) 孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ (2) 基因的分离定律和自由组合定律 Ⅱ (3) 基因与性状的关系 Ⅱ (4) 伴性遗传 Ⅱ;2 - 4 生物的变异 （1）基因重组及其意义 Ⅱ （2）基因突变的特征和原因 Ⅱ （3）染色体结构变异和数目变异 Ⅱ （4）生物变异在育种上的应用 Ⅱ （5） 转基因食品的安全 Ⅰ 2 - 5 人类遗传病 （1）人类遗传病的类型 Ⅰ （2）人类遗传病的监测和预 Ⅰ （3）人类基因组计划及意义 Ⅰ 2 - 6 生物的进化 （1）现代生物进化理论的主要内容 Ⅱ （2）生物进化与生物多样性的形成 Ⅱ ; 必修2实验 （1）观察细胞的减数分裂 （2）低温诱导染色体加倍 （3）调查常见的人类遗传病 ; 理解能力 (1) 能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。 (2) 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 (3) 能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论。 获取信息的能力 (1)能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相 关的生物学问题。 (2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。; 实验与探究能力 (1) 能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法 和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。 (2) 具备验证简单生物学事实的能力,能对实验???象和结果进行分析、解释,并能对收集 到的数据进行处理。 (3) 具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 (4) 能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 综合运用能力 理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 ;通过研究高考的“能力要求”可以明确教学的最终目标；结合知识内容，确定“能力的载体”，将能力培养落到实处。 知识网络——明确概念之间的关系（从属、包含） 相关、相近概念的区别与联系——比较、分析、概括 生物学事实与观点——推理判断，得出结论 经典实验，拓展实验——实验探究能力 新材料分析（新成果、图表、曲线）——获取信息 ;;（2015—5）人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc),该蛋白无致病性。 PrPc的空间结构改变后成为PrPBc (朊粒)，就具有了致病性。PrPBc可以诱导更多PrPc的转变为PrPBc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判下列叙述正确的是A.朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中B.朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同C.蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化D. PrPc转变为PrPBc的过程属于遗传信息的翻译过程【新材料、信息的处理和分析】考点：物质的结构和功能，遗传的分子基础中基因的表达。;（2015—1）下列叙述错误的是 A.DNA与ATP中所含元素的种类相同 B.一个tRNA分子中只有一个反密码子 C.T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成 D.控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上 ;（2015-6）抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是A.短指的发病率男性高于女性B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现;（2016-6） 理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是 A. 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 B. 常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率 C. X染