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前庭平衡觉失调 前庭感觉是人类学习的枢纽，是大脑功能的门槛。 前庭核：在大脑的后下方脑干的前面，有个微小的雷达式的感应器官，叫前庭神经核。它的主要功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触信息，并作过滤及辨识再传入大脑，使大脑不致于太忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视、听性质的学习，前庭觉的影响最大。 前庭平衡觉的发展水平与孩子的语言，认知，社交，专注，思维等发展水平密切相关 第二十一页，共五十四页。 前庭平衡觉失调 前庭平衡觉：利用人内耳的三对半规管和耳石的震动来控制人与地心之间的引力、控制人在运动中的方向、保持身体的平衡。 （前庭器官和翻、爬、坐、站、跑等行动有重要关系，人对重力的感受，判断身体与环境的关系，控制身体的、平衡、方向感、距离的正确掌握）。 第二十二页，共五十四页。 前庭平衡觉失调的表现： 1、好动不安、注意力不集中。 2、做事慢、效率低。 3、敢爬高不敢走平衡木。 4、观测距离不准，左右分辨不良、方向感不明 5、图形辨识能力差、对拼塔积木都不敏感。 6、协调能力差，动作笨拙，笨手笨脚 7、语方发展缓慢。 8、喜晕或一直不晕或晕车晕船。 9、写错字、写反字或串横 10、看书跳字跳行、阅读能力不佳。 11、写字不在框内笔画经常颠倒。 12、看书眼睛容易酸可以常时间看电视。 13、到新的地方容易迷路，方向感不强。 14、排队做游戏容易踩小朋脚 15、平衡能力差，容易跌倒或撞墙 第二十三页，共五十四页。 本体感觉发育不良 本体感：医学上又称人体深感觉，是全身肌肉关节的感觉输入，是人体肌肉、关节运动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动练习过程中，协调出的自动自发能力。是一种高度复杂化的神经应变能力，也是大脑可充分掌握自己身体的能力。本体感的成熟最慢，除非前庭平衡及触觉发展正常，本体感才可能正常。从简单的吃饭、穿脱衣服、写字、骑车到高难度的体操及体能动作都需要本体感的功能。 注：肌肉、关节、韧带是本体感觉器官，其发展水平影响着孩子的行动计划，动作协调社交和言语能力 第二十四页，共五十四页。 本体感发育不良的表现： 1、动作不协调、身全不灵活。 2、行为散漫、做事效率低。 3、坐立不安、姿态不良、无法安静 4、情绪及行为控制能力差。 5、语言发展不良 6、毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多 7、站无站像、坐无坐像、缺乏自信、挫折感很多、没有创造力等等。 第二十五页，共五十四页。 五、感统失调的原因 1、独生子女群体生活不足。 2、都市化生活浓重，户外活动少、很少玩水、土、泥、沙等游戏。 3、孕期被动吸烟、服用药物、饮酒、生活无规律等。 4、孕期胎位不正造成固有的平衡感不佳。 5、 活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常； 6、父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足； 7、早产或剖腹生产，造成触觉学习不足； 8、祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵； 9、洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足； 10、要求太多、管教太严、产生拔苗助长的挫折； 11、保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺； 12过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足； 13、延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。 第二十六页，共五十四页。 六、感统训练的目标与原则 1、感觉统合训练的一般目标 2、感觉统合训练的原则 第二十七页，共五十四页。 1、感觉统合训练的一般目标 （1）提供给儿童感觉信息，帮助开发中枢神经系统； （2）帮助儿童抑制或调节感觉信息； （3）帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应，最终目标是达到不良行为正常化，如不良习惯、集中注意的能力、组织能力、学习能力等。 第二十八页，共五十四页。 2、感觉统合训练的原则 （1）训练当中要让儿童感到快乐而不是压力； （2）训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择； （3）通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使儿童作出适应性反应，不要教孩子如何做，让孩子按自己的方式去解决。 （4）训练过程中，给孩子以积极的反馈，并与家长分享孩子成功的喜悦。 第二十九页，共五十四页。 第二章：特殊儿童与感统训练 1、多动症 2、自闭证 3、脑功能力障碍 4、唐氏综合症 第三十页，共五十四页。 第三章： 感统器材讲解与游戏设计 第三十一页，共五十四页。 第三十二页，共五十四页。 第三十三页，共五十四页。 第三十四页，共五十四页。 第三十五页，共五十四页。 第三十六页，共五十四页。 第三十七页，共五十四页。 第三十八页，共五十四页。 感 统 教 育 讲 义 第一页，共五十四页。 第一章：感觉统合基础理论 一、感觉统合与婴幼儿各项能力发展。 二、感觉统合概论 三、感觉统合失调 四、感统失调的表现 五、感统