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高二语文学习方法总结word版--第1页 高中的学习知识核心围绕学科的知识点进行，无论是习题练习还是应 用，核心让学生最终掌握到每个章节单元的知识点。对于高中教师来说， 备课也要以各个学科的知识点为核心来进行教案设计和练习布置。对于知 识点的运用和教学教案的设计，可以参考一些优秀的教学案例，结合自己 班级的实际情况，稍作调整即可。为大家整理了部分高中学习知识，方便 大家备课参考，一起看下吧！ 语文是基础教育课程体系中的一门教学科目。从小学开始我们便接触 了语文，学习语文，直到我们上大学还是需要学习语文，下面是给大家带 来的高二语文学习方法，希望能帮助到大家! 高二语文学习方法 1 分类归纳，语文学习前的准备要做好高中语文无非就是文言文，古诗 词鉴，成语的运用，现代文的阅读理解和作文等这几项，所以想要真正的 学好语文，就要能够把这些知识分块整理，这是学习高中语文的窍门。 只有方便自己的语文学习，才能得高分。所以前期的投资如果做好的 话，在语文的学习上就会更加便捷，也会更有效。 而不是自己下定决心想要学好语文，就非常刻苦的翻书又看又背，这 样是非常不利于自己的记忆的，没有好的程序规范着自己，怎么才能有效 率。 只会一边浪费着时间，一边又在抱怨自己的语文成绩为什么没有提 升。而原因仅仅是因为自己没有拿出一点时间对高中语文知识进行归纳分 类，所以认为，得不偿失。 高二语文学习方法 2 多读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作 1 高二语文学习方法总结word版--第2页 者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文 需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵; 自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速 度，也是近几年高考考查项目之一。 多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、 中心句、 名句以至生字、 生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了 然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要 划分层次、 归纳层意。 遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。 多查：查什么呢查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽 可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律 的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查 一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来， “温故而知新”。查出的答案 经过分析辨别，理解能力又能得到提高。 高二语文学习方法 3 1、钻透课本。 语文复习倘若漫无边际,走马观花,那将事倍功半,徒劳无益。复习前要 领会考纲精神,明确考试范围,对复习的主流及重点做到心中有数。从各种类 型的考试命题来看,包括诸多基础知识、 课内阅读题、 古诗文言知识,它们都 来自于课本中,虽然重点考查了课外阅读,也是课内知识的迁移与延伸,也是 在课内学习基础上进行的扩展,只有钻透课本,对课本中各类知识理解并会 运用,临场时才能举一反三,触类旁通。 2、“读”“思”“问”相结合。 学语文“读”是根本,复习语文“读”还是根本。当然不是盲目的读, 2 高二语文学习方法总结word版--第3页 而是有选择不可少的环节。因为通过精练,不仅可以巩固旧知识,又能提高分 析问题、解决问题的能力,同时也积累了一定的解题经验。高度肯定和重视 培养学生的问题意识,为中外学者所共识。早在二千多年前,孔子就要求自己 和学生“每事问”,他高度评价问题的价值及意义,认为“疑是思之始,学之 端”。 宋代著名学者陆九渊说: “为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大 进。”这是对问题意识作用的充分肯定。近代著名教育家陶行知说得更生 动形象,他在一首诗里写道: “发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不 会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。” 国外也有很多学者极力推崇问题及问题意识。 苏格拉底认为,问题是接 生婆,它能帮助新思想诞生。 爱因斯坦也强调:“发现问题和系统阐述问题可 能要比得到解答更为重要。” 3、注重作文复习。 3