六年级上册语文练习题课文14安塞腰鼓｜苏教版含.docVIP

安塞腰鼓 姓名 一、基本累积 1、依据拼音写汉字。 huì（）暗jī(（）绊mò（）然 rǒng（）杂颤lì（）jiá（）但是止 2、模仿“案例”填写词语。 示例：茂（腾腾）咝（溜溜） 甜（）美（）乱（）沉（） 3、仿写句子。 这腰鼓，使冰凉的空气立刻变得燥热了，使安静的阳光立刻变得飞溅了，使困倦的世界立刻变得亢奋了。 这 ，使 立刻变得 ，使 立刻变得 ，使 立刻变得 。 二、熟读精思 4、谈谈你对“除了黄土高原，那边再有这么厚这么厚的土层啊”这句话中 加点词语含义的理解。 5、“多水的江南是易碎的玻璃，在那边，打不得这样的腰鼓”这句话在文中 的作用是什么？ （1） （2） 6、“好一个安塞腰鼓”一句在文中频频出现，其作用是什么？ （1） （2） 、你是如何理解文中对这群打腰鼓的后生们的描绘的？ 8、全文共用了27个叹息号，它们在表情达意上有何作用？ 三、能力展现 、本文语言上的主要特色是什么？有如何的表达成效？请举例说明。 、依据“示例”写出一些各地所独有的文艺款式。【示例】安塞（地名）腰鼓（地区文化） （1） （2） （3） （4） 安塞腰鼓 一、基本累积 1、依据拼音写汉字。 huì（晦）暗 rǒng（冗）杂  j  ī(（羁颤lì（栗  ）绊 ）  m ji  ò（蓦á（戛  ）然 ）但是止 2、模仿“案例”填写词语。 示例：茂（腾腾）咝（溜溜） 甜（蜜蜜）美（滋滋）乱（哄哄）沉（甸甸） 3、仿写句子。 这腰鼓，使冰凉的空气立刻变得燥热了，使安静的阳光立刻变得飞溅了，使困倦的世界立刻变得亢奋了。 这，使  立刻变 得  ，使 立刻变得  ，使  立刻变 得  。 二、熟读精思 4、谈谈你对“除了黄土高原，那边再有这么厚这么厚的土层啊”这句话中 加点词语含义的理解。 词语“这么厚”的频频，重申了“土层”的厚实；“土层”不单是指黄土 层，更是指黄土高原厚重的历史文化。 5、“多水的江南是易碎的玻璃，在那边，打不得这样的腰鼓”这句话在文中 的作用是什么？ （1）用“多水的江南打不得这样的腰鼓”为一转折，使感情稍缓，文笔 稍顿。此处有欲扬先抑的作用。 （2）经过这一对照，进一步表现出惟有黄土高原才能生养出这群茂腾腾 的后生，才能滋润出这样澎湃激荡的鼓声。 6、“好一个安塞腰鼓”一句在文中频频出现，其作用是什么？ （1）作为行文的线索，使文本内容在它的串连基层层递进，步步升华。 （2）经过频频出现，极好地表达了作者对安塞腰鼓的赞叹之情。 、你是如何理解文中对这群打腰鼓的后生们的描绘的？ 颂扬生于斯、擅长斯的黄土高原后生们那不行截止的蓬勃的生命力，以 及他们对打破全部约束，全部羁绊，全部闭塞的盼望。 8、全文共用了27个叹息号，它们在表情达意上有何作用？ 叹息号本来就有表现激烈感情的作用，文中不停重复使用正式为了表现作者在字里行间所孕含的对安塞腰鼓、对黄土高原的无尽赞叹之意。三、能力展现 、本文语言上的主要特色是什么？有如何的表达成效？请举例说明。 一是长短句的运用，特别短句的运用，简短明快，节奏感强，忧如急促的鼓 点，表现了安塞腰鼓的豪放、火烈。 二是一系列排比句的运用，忧如如鼓点一落千丈，气概壮阔。这些语言特色与作者表现人物的特色一致。 、依据“示例”写出一些各地所独有的文艺款式。 【示例】安塞（地名）腰鼓（地区文化） （1）四川变脸 （2）东北二人转 （3）安徽黄梅戏 （4）河北梆子