《背影》朱自清（具体版）.docxVIP

: 敞开你的心扉 10在你的人生经历中，你的父母 肯定给予了你许许多多的关爱。也 许是一声轻轻的叮咛，也许是一次 倾心的谈话，也许是一份特殊的礼 物，也许是……想一想，冀中的哪 代事最令你感动，说出来与大家交 流。 10  这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆： “一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一 群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中 一个惊慌地喊道：老师，作《背影》的朱自清 先生昨天死了！，看到孩子们那种怆惶悲戚的神 情，我不禁无言地流下泪来。” 2007年6月17日--父亲节那天，“百度”随意搜索到 28, 700个中国网站或博客转载了朱自清的《背影》，把它作 为对父亲最好的感谢和祝福，共有几十万人回了帖子。有个 “雪帘械”的网友说“今天是父亲节，友人在空间转发了朱 自清的《背影》，我不敢看，也用不着看了。每看一次，感 触就多出几分。许是经历生死离别后，再看才有了切实的痛 占 ” “谨以朱自清的《背影》，献给天下所有的父亲” 朱自清 背影 学习目标 J 有感情地朗读课文逾解关键词语在 表达感情方面所起的作用。 学习本文抓住人物形象的一个特征一 -“背影”，在特定的环境下进行细致 描写的特点。 感受父子情深，继承和发扬中华民族 的传统美德。 体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲 情，增进与父母的沟通与交流，学会关 爱他人。 \朱自清 ■ 字佩弦，江苏省扬州 ■市人，现代著名诗人，散 I文家，学者，民主战士。 I散文代表作有《春》、 .《匆匆》《荷塘月色》、 W《背影》、《绿》等。 .有诗文集《踪迹》，散文 集《欧游杂记》，以及一些 文艺论著，收在《朱自清 文集》里。 《背影》写于1925年10月，当时作 者在清华大学任教。本文是作者追 忆八年前的往事。1917年冬，作者 祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟 酒公卖局局长，被解职。文中的 “祸不单行”正是指这两件事。作 者当时20岁，在北大哲学系读书， 得知祖母去世，从北京赶到徐州与 父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕， 父亲到南京找工作，作者回北京念 预习测评 交费義誓 ? ? panshan tui 骚跚颓唐 ? ? ? chai II 差使狼博 ? ? 嚮瓚催腐 ? ? ? suoxie ying 琐屑晶莹 ? ? ? 默簌擦習 ? ? 看意思说出相应的词语 二狼藉 1 .乱七八糟的样子 簌簌 2 .纷纷落下的样子。 惨淡3 .凄惨暗淡,不景气。■赋闲 惨淡 3 .凄惨暗淡, 不景气。 ■赋闲 4 .失业在家。 二勾留 5 .短时间停留。 迂 6.言行守旧，不合时宜。 颓唐 7 .衰颓败落。 触目伤怀8.看到某种情况, 心里感到悲伤。 情郁于中9 .感情积在心里不得发泄。 琐屑 丄0.细小而繁多（的事）。 整体感知理清情节 这篇文章记叙的主要事件是 什么？ 。我”回家奔丧完毕，父亲到浦口车 站为我”送别的情景。（父子浦口分 别情景） 质疑探究、精心赏析 背影在文章中共出现了几次 ?请从课文中圈画出来，用 四个字概括背影及相关事件 四次写背影： “我与父亲不相见己二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。” 难忘背影（思念父亲） “他用两手攀着上面，两脚再向 上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子，这时我看见他的背 影，我的泪很快地流下来了。” 刻画背影（望父买橘） “等他的背影混入来来往往的 人里，再找不着了，我便进来 坐下，我的眼泪又来了。” 惜别背影（父子分别） “我读到此处，在晶莹的泪光 中，又看见那肥胖的、青布棉 袍黑布马褂的背影。” 再现背影（别后怀念） 父爱子，子疼父（父子情深） 整体感知理清文脉 整体感知理清文脉 这篇丈章以什么务为索? 散文的线索 ?线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事 件和场面，贯串情节。 ?根据文章中心需要，可以①以人为线，②以事为 线，③以物为线，④以情为线，⑤以时间为线， ⑥以地点为线。 这篇文章以什么为线秦? 整体感知理清文脉 ?这篇丈辛以什么为端紊？主要 写谁？反映的主题是什么？ ?胥影 -“我”的父家 ?父爰 质疑探究、精心赏析 《督影》寸作者说了爪次湄 见父亲，睹家境,想祖母难过的泪 见父亲，睹家境,想祖母 难过的泪 望父亲买橘，父子离别——感激的泪 背影远去，依依惜别 再现背影，泪光莹莹惜别的泪辛酸的泪 背影远去，依依惜别 再现背影，泪光莹莹 惜别的泪 辛酸的泪 合作探究交流讨论 寻找“背影” 再读课文中描写背影的句子，并想一 想哪一处最令你感动，并分析感动的 原因？ 分析难忘背影 ?第一自然段理解 ?这一句表达对父亲的思念，为 全文定下感情基调，突出背影 ,使读者产生悬念。 整体感知理清文脉 我与父亲是在怎样的背景下见面的? 请从文中找出写见面背景的句子. 二三自然段 祖母去世 父亲失业 家境惨淡父子离别