《小跳蚤 大算法——顺序查找算法》说课课件.pptxVIP

“小跳蚤 大算法”《顺序查找算法》1设计理念项目分析2项目规划3目录项目准备4CONTENTS项目实施5项目评价6设计理念第一部分设计背景和理念本节课的项目设计是以我校每年举办的“红领巾义卖”活动为项目背景，根据问卷调查结果，解决查找某种物品受欢迎程度的问题。以信息科技课程标准（2022年版）为指导思想，以信息科技课程要培养的核心素养为目标，融合了信息科技学科特色，着重体现了“计算思维”。计算思维的抽象过程计算思维的本质项目分析第二部分顺序查找算法项目分析项目参考：本节内容来自义务教育信息科技课程标准（2022年版）中的第三学段（5~6年级）（一）身边的算法项目分析根据新课程理念，突出计算思维的培养。项目分析知识基础教学对象是五年级的学生，他们思维活跃，具有一定的逻辑思维和归纳概括能力。他们有较好的计算机知识的基础，能对简单问题进行分解、建模，并用计算机解决简单问题。但存在重技能、轻理论，对知识点的概括、归纳有畏惧心理的现象。能力基础 心理基础信息意识计算思维信息社会责任核心素养2.掌握顺序查找算法的过程，能用自然 语言、流程图描述。数字化学习与创新项目分析提升信息科技学科核心素养，渗透计算思维。1.了解顺序查找算法的概念和特点。3.认识到查找算法的重要价值并能够运用到学习生活中。项目分析重难点分析重点1.顺序查找的原理及过程。难点认识到查找算法的重要价值并能运用到学习生活中。2.初步形成分析问题类型，选择相应算法的能力。项目分析本节课以项目式学习为主线，解决实际生活中的问题为教学理念，以便达到预期的教学效果。教法问题导学法分组讨论法学法协作探究法小组讨论法项目规划第三部分项目主题项目评价项目规划项目实施项目分析按照流程制定方案依据情境确定主题分析问题确定项目小组合作解决问题项目展示评价总结项目规划项目准备第四部分项目导学案项目准备项目评价表项目准备项目准备小组协作首先提前将学生分为4人一个小组，选取1人为组长，便于组织学生讨论；下发导学案，并提供相应的教学资源。在教学过程中，学生可以按照导学案中的提示进行学习。项目实施第五部分项目实施结束项目完成评价算法分析发现规律提炼总结拓展延伸协作探究程序实现创设情境导入新课10分钟2分钟 20分钟5分钟 3分钟35421一、创设情境，导入新课提出问题二、算法分析，发现规律物品“受欢迎程度”问卷调查结果物品类别儿童玩具书籍书刊文具用品儿童用具儿童衣物儿童作品小饰品生活用品挂件零食体育用品电子设备手办其他受欢迎程度（%） 25201051515252.24.52.30.52.5提出问题查找“儿童作品”受欢迎程度。设计意图：课堂从生活中的具体情境入手，激发学生学习兴趣。二、算法分析，发现规律人工查找，体验过程分析问题设计意图：设计情境，模拟查找的过程，在查找的过程中引出顺序查找，让学生体验到顺序查找算法的过程，初步形成将算法抽象化的意识。二、算法分析，发现规律教师用动画演示过程分析问题设计意图：以动画逐步演示顺序查找的过程，帮助学生掌握算法思想。二、算法分析，发现规律引导学生将过程用流程图描述分析问题设计意图：小组讨论完成学案，借助流程图，辅助学生提炼顺序查找算法的思想。三、协作探究，程序实现解决问题设计意图：理解程序设计的基本过程与方法，构建用计算机解决问题的完整步骤。三、协作探究，程序实现 第一步：小组协作完成“儿童作品”这类物品的查找程序实现设计意图：团队探究，利用算法的思想和方法解决实际问题。三、协作探究，程序实现第二步：查找“你想售卖的物品”的受欢迎程度。程序实现设计意图：进一步认识到查找算法的重要价值并能运用到学习生活中。四、结束项目，完成评价 第二步第一步教师定评、总结。设计意图：从多维度评价学生的学习情况，提升信息科技核心素养。五、提炼总结，拓展延伸 抛出问题：生活学习中有哪些地方可以用到顺序查找？设计意图： 结合学习生活中的实例，拓展知识，给学生留下思考的空间与悬念。项目评价第六部分经济头脑和规划能力强化育人导向核心素养项目评价 谢谢指导第一部分 设计理念第二部分 学情教程分析本节内容来自义务教育信息科技课程标准（2022年版）中的第三学段（5~6年级）（一）身边的算法。算法的应用是在认识算法、算法的执行过程、算法的设计的基础上进行的，是建立在学生能对简单问题进行分解、建模，形成计算机可解决的方案之上的。包括解决计算类问题、解决物品分类问题、解决查找类问题、解决排序类问题。本节内容是解决查找类问题中的顺序查找。本节主题在教材中具有十分重要的地位，顺序查找是非常经典的基础算法，开启了学习算法之路，引出二分查找与排序算法，为下一步的学习打下良好的基础。根据新课程理念，突出计算思维的培养，我对教材进行了处理：结合真实情境下的问题；深入探究顺序查找算法；用Python语言实现顺序查