《有趣的字母牌》说课 课件.pptxVIP

新;单位：铜陵市义安区实验小学;; 四年级学生善于观察，乐于接受新事物，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已经形成了一定的设计意识。但是学生创意实践上还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战。;; ; ; 艺术课程要引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升人文素养。;说一说：什么是中国？你记住了那些单词？;用一个词形容你对祖国的认识或感受;; 1.导入体现家国情怀； 2.设置学习英语单词情境，体现学科融合； 3.通过真实性任务导向设置目标，激发学生学习兴趣；; 紧紧围绕美术学科特点，感受中国古老文化，为接下来的纸牌设计作提示。; 此环节我运用了比一比、摸一摸、试一试的体验式教学方法，让学生直观体验，总结出设计的基本要求即实用与美观，小练笔解决了字母牌设计构图问题。;; 构成画面的三要素的点、线、面。不同颜色、大小的点线面给牌面穿上花衣裳。;要想字母牌变得美观有趣可以给它穿上花衣裳。;教师根据学生回答适当添加，使其更形象。; 根据外形进行联想并巧妙添加会使字母更加有趣有创意。; 请每组学生用身体或身边的物品拼出字母，看那一组拼的有创意。;要想字母牌变得生动有趣可以用不同的物品组合拼接。; 以问题为导向，提升综合解决问题的能力，培养学生有序、多维的观察习惯，运用发散思维、集中思维引导学生进行想象，提高学生的想象力以及运用美术语言造型的能力。; 剪、贴、折、画等基本制作方法。; 美术是一门实践性极强的学科，具有很强的技能性特征，通过教师适时适度的课堂教学示范，能使学生较好的掌握美术创作的技能技巧，提高学生的创作水平，增强教学实效性。所以教师示范必不可少，十分重要。;;; 风格统一的字母牌更美观， 提醒小组同学制作字母牌可以让总体颜色、制作方法、设计方法统一，;; 培养了学生团结协作的精神和集体荣誉感，增强爱国热情，培养民族自豪感，体会到创作收获的欢乐。; 课堂总结：学习中的各学科都是相通的，其他科目的学??能够帮助我们学习美术，美术也能帮助我们更好地学习其他学科。 拓展环节：出示更多的能够代表中国的图片，希望同学们课下找到单词，并制作字母牌进行单词记忆游戏。 ; “实用 美观”是设计的基础，“穿花衣、巧拼接、巧添加”是设计创意方法，“剪、贴、折、画…”是制作表现方法。;;为党育人 为国育才