《柚香满园》——大班自主探究游戏 说游戏稿 教学设计.pdfVIP

大班自主游戏 柚香满园 ——由摘柚引发的探究游戏 第 1 页 温馨提示 尊敬的评委老师您好！为了方便您的审阅，特提供以 下几点提示： 1.本文稿提供的是完整的游戏过程，由于时间关系，解说将选取其中 的主要内容。文中出现的“黑色加粗字体”，便是本次游戏主要解说 的内容。 2.文中的箭头、表格，具有导向和说明的作用。 3.下图是几个游戏阶段中教师的具体指导策略。 支持策略 第 2 页 柚香满园 ——大班自主探究游戏 游戏缘起： 孩子们在幼儿园的中庭散步时，总会仰望树上高高挂着的柚子， “你们看，树上好多柚子”“哇！是哎，好多哦！”“要是能摘下来 就好了……”一石激起千层浪，孩子们个个跃跃欲试。 刚开始啊，幼儿无从下手；过了几天，他们戴上了手套、学习四 肢环抱往上爬，但由于柚子树又高又直又平滑，缺少支点，始终没有 爬上去。 于是，他们找来了绳梯、轮胎等辅助材料，终于，成功爬到树杈 上，这一成功让孩子们又惊又喜。欣喜的是终于爬上了树，惊叹的是 上了树还是摘不到，只能望柚兴叹。但是，孩子们却丝毫没有放弃的 意思，反而摘柚子的心情更为迫切，从而引发出新的探究。 木板绳梯 粗PVC管绳梯 细PVC管绳梯 图1：制作绳梯 图2：轮胎小山摘柚 第 3 页 一、望 “柚”兴叹——高台引发的探究 面对新难题，孩子们纷纷制定了不同的计划，并按计划一起合作， 搬来了攀爬箱、木板、滚筒、方形梯等多种材料。这一次他们决定在 最大的柚子树旁边搭建一个高台来增加高度。 轩轩他们4个人合力把大攀爬箱搬到了柚子树的旁边，随后，又 把小攀爬箱垒在上面。轩轩迫不及待地想上，木木边晃动箱体边说： “不行不行，这个台子不稳，在晃，不 能上。” 我便问“哦？为什么会晃呢？”。 木木： “要检查”。只见木木和轩 轩晃了又晃，接连调整了6次箱体的位 置，可高台还在晃动，他绕着箱体四处 查看，又调整了2次，说 “看，这里有 图3 点矮。” 我追问： “怎样让它不晃呢？” 孩子们思索一会后，开始移动大攀爬箱的位置，移动2次后，木 木发现还是会晃。 “真是越来越难了”皓皓说。 “这边比较低，找块板垫一下。”木木说完，就拿了一个长板放 在大箱子偏低的一边，同时皓皓轩轩边推动边调整着箱体，“哎，不 晃了，不晃了。上去吧……”。 分析与解读： 幼儿为了能够摘到柚子，将大小攀爬箱进行垒高，搭建成了一个 高台。但是出现了新的问题 “即高台不稳，在晃动”。这个问题涉及 到了科学探究中的物体稳定性，对于幼儿来说具有一定的挑战性。面 对这一问题，幼儿基于之前的经验，首先，移动二层攀爬箱的位置， 发现高台还在晃动，于是开始寻找高台晃动的原因，一番观察后，发 现地面不平整是导致地基不稳的主要原因。接着，幼儿移动大攀爬箱 （即地基）位置，多次移动后发现还是会晃。最后，幼儿通过迁移生 第 4 页 活经验，在攀爬箱矮的一边垫上木板，使攀爬箱的接触面处在同一水 平位置，这样就解决了高台摇晃的问题。从发现箱体晃动不稳这一问 题到来回检查原因，最后到动手操作，用木板垫在箱体下面以解决稳 定这一问题，持续的时间将近半个多小时，他们一直自然地进行这交 流，在与材料互动的过程中，一直在思考探索，反复操作试错、