《宣传任务我分工——线上合作》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 《宣传任务我分工——线上合作》教学设计 ——A8在线协作学习第2课时 教材分析： 本课是在线协作学习《争做传统节日宣传员》大单元项目中的第2课时，在第1课分析问题、兴趣分组、制作解决问题简单流程图的基础上，利用在线方式讨论规划，小组内进行在线分工，协同创作作品的初稿。 学情分析： 1.三年级的学生以形象思维为主，好奇心强，逻辑思维能力存在差异。 2.本节课之前已经学习了运用在线方式获取信息、创作简单多媒体作品。 3.三年级学生在语文、美术等学科中已学习关于传统节日的知识，综合运用信息科技、语文、美术等知识的经验不足。 4.在线团队协作学习的机会较少，在线分工没接触过。 素养目标： 信息意识方面： 1.有意识的利用在线协作的方式解决关于制作宣传传统节日作品的问题。 （二）计算思维方面： 1.用思维导图分步描述制作宣传传统节日作品的具体步骤。有意识地把问题分解为多个可解决的小问题。 （三）数字化学习与创新方面： 1.体验在线讨论规划、共享资源、分发任务、协同创作的优势。引导帮助学生适应现代社会学习、生活的方式。 2.体验在线协作解决问题的便利、创新、高效。 （四）信息社会责任方面： 1.认识数字身份的唯一性，加强保护个人隐私的意识。 教学策略： 1.项目学习法：引导学生分析问题、规划项目、在线分工，形成利用在线方式解决问题的能力。 2.自主探究学习：以自主、探究的学习方式，提升学生的计算思维能力和创新能力。 3.分组协作学习：以强带弱，能力互补，组间平衡与竞争。培养学生的团队协作精神。 4.学 历 案：以学定教，为学生的自主学习提供思路，进行过程性评价。 教学过程： 首先，分发本课学历案，内容如下: 学 历 案 组号 姓名 学习主题 A8单元《争做传统节日宣传员》 /第2课时《宣传任务我分工——线上合作》 学习目标 1.明确实现作品所使用的工具与方法。 2.用思维导图分布描述作品的具体步骤，在线分工。 3.各小组协作完成作品初稿。 4.乐于分享，开展真实性评价。 评价任务 1.参与组内线上、线下讨论分析，积极献策，填写完成作品分析记录表。 2.各小组线上协作完成用思维导图描述作品的具体步骤。 3.参与组内深入讨论，完成线上分工，认领任务。 4.按照思维导图和分工情况，各小组协作完成作品初稿。 5.能清楚介绍展示作品，真实地开展评价。 学 习 过 程 自我评价 项目情景 学习活动1 欣赏赛龙舟视频，想一想龙舟队获胜的 秘诀是什么？ ————————————— 能理解视频的寓意?能理解 ?不明白 项目分析 学习活动2 1、头脑风暴： 小组内优化作品名称，确定作品形式，选择使用的工具。将讨论结果记录到下表内。 能积极参与讨论，填写完成作品分析记录表。 ?优秀 ?良好 ?中等 ?仍需努力 项目规划 学习活动3 小组讨论制作作品的具体步骤，以思维导图的形式描述步骤。 能积极参与讨论，协作完成用思维导图做出分步描述。 ?优秀 ?良好 ?中等 ?仍需努力 学习活动4 小组线上分工，认领任务。 你认领的任务是： ———————————— 能积极参与讨论，线上指派、认领任务。 ?优秀?良好?中等 ?仍需努力 项目实施 学习活动5 按照思维导图和分工情况，小组协作完成 作品初稿。 在线协作方法参考如下： 在线搜索资料： ①浏览器： ——————— ②共享文件夹 2.整理共享文件（分类、删减、整合） ①文件类型 ②作品内容 3.协作作品初稿 ¨利用多人协同文档功能，在线协作。 ¨利用记事本、Word、PPT、Scratch等软件，制作多媒体作品。 ¨利用手机、学生平板、照相机、摄像机等工具录制、创作短视频作品。 ¨其他 具有团队精神，能积极完成小组分配的协作任务。 ?优秀 ?良好 ?中等 ?仍需努力 项目展示与 评价 学习活动6 展示小组作品初稿，说明作品的创作过程。 作品创意点： ¨内容全面 ¨排版清晰 ¨宣传形式有创新 ¨你的创意： —————————————— 2.团队合作情况： ¨齐心协力 ¨配合默契 ¨配合度低 ¨缺乏沟通 ¨你的感受： ——————————— 能清楚介绍展示作品。 ?优秀 ?良好 ?中等 ?仍需努力 学习活动7 线上、线下开展组间评价。 你点赞的小组： ——————————— 你点赞的原因： ——————————— 你的宝贵建议： ——————————— 真实地开展评价。 ?优秀 ?良好 ?中等 ?仍需努力 我的学习 收获 创设项目情景： （1）学生活动1： 观看赛龙舟视频，思考龙舟队获胜的秘诀是什么呢